通分。一、教学目标。
一）知识与技能。
1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。
2.能正确地把两个分数通分。
3.培养学生初步的分析、综合和概括能力。
二）过程与方法。
通过学习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
三）情感、态度与价值观。
把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
二、教学重难点。
理解通分的意义，掌握通分的方法。
三、教法学法。
师生互动。四、教学过程。
情景导入】1．求下面每组中两个数的最小公倍数。
12和8 8和9 9和45
2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。
新课讲解】一）
探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？
1）出示例3，比较和的大小。
提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？
2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？
3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）
让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：
二）教学例题4：
教师出示图例。
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
问题：1）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？
2）上面例题3能很快看出两个分数的大小，和这组分数有什么特点？
为什么和不容易直接比较大小？
可以用什么方法来比较它们的大小？
能用等数来作它们的公分母吗？
课本上为什么选用20作公分母？
3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。
4）通过直观图引导学生比较和的大小。
数学人教版五年级下册前置作业单
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