unit1 what’s he like ?第六课时。
三维教学目标】
1.能读懂“read and write”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。2.
能听懂“let’s check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。3.能读懂“story time”部分的故事。
4.检测学生对本单元主要内容的掌握情况。
5.复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。【教学重点】
1.能读懂“read and write”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。2.
能听懂“let’s check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。3.能读懂“story time”部分的故事。
【教学难点】
1.单词“speak”和“finish”的学习和应用。2.培养学生对复习课的兴趣。【教学准备】
1.教师准备多**课件、录音机和录音带。2.教师准备各科教材和各科老师的**。3.学生准备画笔和画纸。【教学过程】
一、课前热身（warm-up）
1. free talk t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, teacher. t:
nice tosee you. ss: nice to see you, too.
t: how are you today, s1? s1:
i’m fine, thank how are you today, s2? s2: very well, thanks.
2.教师准备两三张本班任课老师的**，利用本单元学习的句型于学生进行对话，如：t:
who’sthe woman in the picture? ss: she’s our science teacher.
t: what’sshe like? ss:
she’s funny.二、课前预习（preview）教师准备一些描述人物性格的词卡，然后随机抽取卡片，问：“who’s strict / polite / shy / in our class?
”，学生根据实际情况回答。
三、新课呈现（presentation）
1. b. read and write (1) meet robin教师用多**课件展示各种机器人的**，问：
“what are these?”，学生可能会用汉语回答，教师接着说：“they are all are helpful in many ways.
everyone wants to h**e a robot. there is a robotcalled robin. let’s read the diary and meet robin.
(2) read the diary教师出示机器人罗宾的图像，介绍说：“look, this is robin.”，然后**本部分的教学录音，学生根据录音内容在日记下面的**中画“√”或“x”。
(3)教师简单讲解英语日记的写法：在左上角或右上角写上日期、星期和天气，然后另起一行写正文部分。(4)学生自主阅读日记，回答下面的问题：
①who made the robot?②what can the robot do?③
is the robot helpful at home?④who makes me finish my homework? answer:
①my grandpa.②it can speak chinese and english.③yes, it is.
④the robot. (5)design a robot of your own学生拿出画笔和画纸，画出自己心目中理想的机器人，并写几句话进行描述；然后学生在四人小组内展示自己画的机器人，并读一读自己为机器人写的话。2.
let’s check
1)第一次**教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。
2)第二次**教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题：①what is miss chenlike?②what is mr grey like?
3)第三次**教学录音，师生一起核对答案。四、巩固延伸（consolidation & extension）
1. c. story time (1)教师提问：“what’s your pe teacher like?”，学生根据实际情况回答。
2)介绍故事背景。t: zoom and zip will h**e a new pe teacher.
what will thenew pe teacher be like? will he / she be short or strong? let’s listen to the tape andsee.
3)第一次**教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4)第二次**教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：①what does zip know about the new pe teacher?
②what does the rabbit look like?③who’s the new pe teacher? answer:
①he only knows he’s a good football player.②he’s very thin and too short.③the rabbit.
5)学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。(6)学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结。
2.课堂练习——阅读对话，判断句子正(t)误(f)：zip:
hi, bird! who’s your englishteacher? bird:
miss white. she’s very young. she’s 18 years old.
zip:where is shefrom? bird:
she’s from america. zip: what’s she like?
bird: she’s short and thin, andshe’s very funny. zip:
oh! she’s my english teacher, too. (miss white is anenglish teacher.
(miss white is from the usa. (miss white is strong.( miss white is very funny.
(zip is miss white’s student.3. check theanswer①t,②t,③f,④t,⑤t
五、课堂小结（summary）师生一起总结本单元学习的词汇和句型。词汇：old,young, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever, shy, know, our, ms, will,sometimes, robot, him, finish句型：
who’s …?is … kind / strict / hard-working / what’s … like? ms wang will be our new chinese teacher.
i like funny teachers.【布置作业】（homework）1.听录音，跟读本单元的内容一次。
2.将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。3.预习下一单元的内容。
五年级英语第六单元第六课时
unit 6 work quietly 第六课时b部分read and write 课题。let s check let s wrap it up c.部分story time 总课时1课型。阅读 检测。设计者。郭萍侠。使用时间。一 教材内容分析。本部分阅读课要求学生阅读对话，复习与巩固本单元重点词...
人教版数学三年级上第四单元第六课时教学设计
第 课时解决问题。主备人 时间课型 新授教学内容 三年级上册p43练习九教学目标 1 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。2 能够利用估算和笔算解决生活中遇到的问题。教学重点难点 利用估法笔算解决生活中遇到的问题 教具准备 多 课件教学过程 一 创设情境，生成问题。1 看课...
二语文第一课时第五单元第六课
识字6教学目标 1 学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2 观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，同时进行保护珍稀动物的教育。3 正确朗读韵文。重点难点 识字写字。教学准备 一体机课件。教学课时 两课时。第一课时。教学内容 正确流利地朗读韵文，认识12种动物的名称和他们的特点，...