识字6教学目标：
1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。
2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
重点难点：识字写字。
教学准备：一体机课件。
教学课时：两课时。
第一课时。教学内容：
正确流利地朗读韵文，认识12种动物的名称和他们的特点，会写三个生字。
教学目标：1．能正确流利地朗读韵文。
2．会正确美观地书写“狮、猴、猩”三个字。
重点难点：朗读韵文，学习生字。
教学过程：一、创设动物园情境，激趣导入。
1．小朋友，这堂课老师和大家一起到野生动物园去看一看。请大家闭上眼睛，让我们的心一起飞到野生动物园。
2．（贴动物图）野生动物园到啦！和你认识的动物打个招呼。
3．这些动物生活在大自然中，多么自由自在、多么快活呀！识字6就介绍了它们。（板书：识字6）
4．谁来读课题：识字6（指名读，齐读）
（要想到动物园玩就得勇闯第一关：认读词语）
二、初读韵文。
1．请允许老师给大家读识字6的词串，请小朋友看清字形，听清字音。
2．大家听得很认真，那你发现识字6介绍的都是什么的名称？按什么归类的？
3．轻轻打开课文，要求：①**对照，自己借助拼音练读词语，准确、响亮地读出来。②一边读，一边想《识字6》介绍的都是什么？
4．检查：①指名读，正音要读准12个词语，有什么要提醒大家的？（轻声，后鼻音）喜欢读哪个就读哪个？
②去拼音读：先自己读一遍；谁来读第一行；第二行，谁来读？谁来读第三行？第四行呢？
③交流：《识字6》介绍的都是动物名称面看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。
同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。）
三、**结合，诵读扩展。
第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？)
1．小朋友，如果能给这些可爱的动物挂牌，并能用1-2句话介绍一下，那就能成为野生动物园的小导游了。
2．分小组学习，老师给每个小组发1种动物的牌子。小组学习要求：
准确读出动物牌子的名称。
用1-2句话介绍一下这种动物的样子。
推选出一个代表，上台给动物挂牌和介绍。
3．教师巡回指导。
4．小导游交流。
同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们动物乐园。）
5．这篇词串识字写得可真好，这么多珍稀动物生活在野外，多自由呀！没有人去伤害它们，因为它们都是人类的朋友。你喜欢这些动物吗？（配乐朗读词串）
6．今天，我们去野生动物园认识了许多的珍奇动物，当了一回小导游。你能用这样的句式来说一说吗？
①野生动物园里的动物可多啦！有（ ）的（ ）有（ ）的（ ）还有（ ）的。
在在在( )我多么喜欢这些可爱的动物呀！
四、指导生字。
1．齐读生字。
2．指导写字。
出示“狮”、“猴”“猩”。书写时需要注意什么？
3．老师示范书写，学生随着老师一起书空。
4．学生描红，临写。
五、作业设计。
朗读课文。教学反思。
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