信息窗5——海产品工艺。
第一课时连乘应用题。
教学内容】教科书28页【教学目标】
1.结合具体情境，掌握连乘混合运算的运算顺序。2.自主探索解决问题的过程。
3.在解决问题的过程中，初步学会分析问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
教学重、难点】：掌握连乘混合运算的运算顺序，能正确计算。【教学过程】
教师活动。一、解读信息窗，提出问题。
学生活动。谈话：同学们，今天让我们一同去看学生观察图。看工人制作工艺品的情况。1.出示情境图。
学生观察图，找出图中信息。
2.请同学们观察图，图上告诉我们什么？
3.你能提出什么数学问题？
学生找出问题：做8张画需要多少个贝。
设计意图】：通过学生自己观察主题壳？图，自己提出问题，然后自己解决提……出的问题，充分调动了学生学习数学。
的兴趣，使学生知道生活中处处都蕴含着数学问题。
二、尝试与探索，交流与解释1.要求做8张画需要到少个贝壳？我们要怎样求呢？同学们想一想。
哪个小组来交流一下你们的想法？
2.谁来说说你想怎样解决？板书：
1）6×4=24（个）
24×8=192（个）6×4×8=24×8=192（个）
2）4×8=32（个）
32×6=192（个）4×8×6=32×6=192（个）
3.你能用类似的办法解决下面的问题吗？
求做9张画需要多少个小扇贝？谁来介绍一下你的做法？
4×9×6=36×6=196（个）
学生独立思考。
学生独立完成后交流。
教师板书后，学生说出每一步求的是什么。
学生完成综合算式后，说说怎样列综合算式，应注意些什么。
学生独立用综合算式解答，集体交流。学生交流，老师板书，学生将算理说一说。
6×4×9=24×9=196（个）三、应用与拓展1、第1题。
2、第2题。
学生仔细观察图画，弄清题意，再分析解答。学生分别解答两个问题，3．商店运进19箱肥皂，每箱40块。然后进行比较。每块卖3元，一共可以卖多少元？
学生独立解答，集体订。
4．一个商店运进5箱热水瓶，每箱正。12个。每个热水瓶卖11元，一共可以卖多少元？
学生独立解答，集体订正。
四、课堂小结。
这节课你有什么收获？你对自己学生说说自己学到的知的表现满意吗？
识，回顾一节课的收获。
板书设计：连乘应用题。
做8张画需要多少个贝壳？
6×4＝24（个）②8×4＝32（朵）24×8＝192（个）32×6＝192（个）
6×4×88×4×6＝24×8＝32×6＝192（个）＝192（个）
第一单元信息窗5 第一课时
教学目标 1.在具体情境中正确分析数量关系，会列形如ax b c的方程解决问题，能通过进行两步变形解这种形式的方程，知道变形的目的，理解变形的依据。2.让学生在解决问题的过程中，逐渐形成列方程解决此类问题的数学模型，感悟列方程解决实际问题的优越性。3.培养学生养成做题格式规范和自觉检验的良好习惯。4...
第一课时信息窗
第一课时信息窗3 变鸽子。教学内容 教科书第9页，乘法的初步认识 0的认识 教学目标 在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系 探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。教学重难点 进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。教学准备 电脑 学具盒。学生学习过程 一 复习 ...
第一单元信息窗5 第二课时
教学目标 1.借助线段图找出问题中数量之间的相等关系，恰当地设未知数，根据ax bx c的方程模型列出方程。2.会解形如ax bx c的方程，体会解决问题策略的多样性和用方程解决问题的便捷性。3.培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生初步感悟建立方程ax bx c的模型思想。4.在与同伴探寻用方程...