——两位数加一位数和整十数（不进位）
教学内容： 教科书42页信息窗一。
教学目标：
1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。
2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。
3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。
4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。
教学过程：一、 启慧导入
师：我们的城市是一个优美的城市，你们想让我们的城市变得更美丽吗？我们应该怎样做？
小朋友的这些做法很好。那这些小朋友在做什么呢？（出示：
主题图课件） 师：你发现了什么？ 师：
你能提出哪些数学问题？
二、 自主**。
提出数学问题 （生观察图，发现问题和小组的同伴交流）
师： 你能提出哪些数学问题？
三、合作**
1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题
、怎样才能知道“亮亮和东东一共浇了多少朵花？” 学生可能的回答是：26+3=。教师引导让学生说出为什么用加法计算，使其明白加法的意义）
+3=你会计算吗？
1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？
2）谁愿意把你的想法向大家展示一下？
3）小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？
4）小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？ 35+4= 45+3= 63+2= 74+4= 22+4=
4、师：老师这里还有个问题，你能帮老师解决一下吗？亮亮和芳芳一共浇了多少花？
师：谁会列式？你知道怎样计算吗？
快借助学具摆摆算算吧！（生操作） 师：你愿意把你的计算方法说给同位听听吗？
（生交流） 师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？ （生答、师板书）
5、当堂达标
1、）小朋友们一定很喜欢自己的计算方法吧！那请你用自己喜欢的方法算一算这几道题吧！ （生计算自主练习1） 师：
谁愿意告诉大家第一题的结果是多少？你是怎样计算的？ 师：
第二题呢？
2）自主练习2 学生说图的意思，自己独立列式，并请学生说说理由。
3）请学生介绍图的意思，并列式解答，剩余的两道题，学生自己独立完成。
4）把其中的加法题筛选出来，比一比，看谁算的又对，又快！
四、小结。请你说说本节课的收获。
第一课时信息窗
第一课时信息窗3 变鸽子。教学内容 教科书第9页，乘法的初步认识 0的认识 教学目标 在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系 探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。教学重难点 进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。教学准备 电脑 学具盒。学生学习过程 一 复习 ...
信息窗一第一课时
第一单元野营 有余数的除法。信息窗一 有余数除法的认识。教学内容 青岛版小学数学二年级下册第一单元信息窗一。教材简析 有余数的除法是从平均分东西有剩余的情景中抽象出来的。在学生已初步认识有余数的除法的基础上进行学习。掌握有余数除法的计算方法，在具体的情境中，探索有余数除法的特点，为有余数除法的笔算奠...
第一课时信息窗一
谈话 要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？1 学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。2 先独立思考计算的方法，再小组交流。3 全班汇报，展示不同的方法。4 算法比较 说出最喜欢哪种算法及理由。小结 做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题...