【课时总编号】 1
教学内容】文字及其处理技术。
教学目标】一．知识目标。
1、理解汉字**的多样性及其实际意义。
2、了解汉字编码的过程。
二．能力目标。
理解汉字**的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
三．情感目标。
通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
教学重点】体验文字处理技术的发展变化及其意义。
教学难点】
了解文字在计算机中的编码方式。
教学方法】演示与学生上机、任务驱动。
教学过程】a． 复习。
本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网**有关的内容和自己的体验和感想等等。课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。
b． 导入。
回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢？汉字的**如何呢？
c． 新授。
一、体验文字处理技术。
1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。汉字起源于象形文字。
阅读资料：p53页。
资料一：汉字的造字法有四种：
象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ;
指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。
会意：用几个象形字拼成一个字。
形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。
资料。二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式 。
例：中国美术家徐冰发明了方块英文
资料三：中文信息处理技术发展简史。
2、东巴文字：
⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。
⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。
在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式一直沿袭用竹签进行手工绘画的方式；
电子东巴。实践：搜索，**，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。
3、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。
二、汉字编码。
目前计算机上使用的汉字编号主要有三种：
1、用于汉字输入的编码输入码（外码）：
计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。
汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如智能abc、五笔等。
2、用于储存汉字的编码机内码（内码）：
计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的**。如国标码（gb）、big5码。
3、用于输出汉字的编码输出码（字型码）：
在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。(有16xxxxx64点阵)
资料p56页：汉字输入码的编码方式：音码、形码和混合码三大类。
三、汉字的处理过程。
造字方法：“开始”—“附件”—“truetype 程序造”—“选择工具栏中的各种工具写字”。
d． 小结。
我们了解了汉字的**和意义，知道汉字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。
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