修饰图形。
一、创设情境，导入新知。
师：同学们，看，出示两幅图案，你们更喜欢哪一副画？为什么呢？你们觉得，有文字好看还是没文字好看呢？今天我们就一起来学学修饰图形中的给图案加添文字操作。
板书：修饰图形。
教学设想：创设情境，让学生一目了然今天的主题，把学生的注意力全部集中到今天学习的主题上。
二、自学合作**，学习新知。
1、输入英文字母。
师：大家开动脑经想一想，你觉得文字工具会是工具箱栏中的哪个呢？学生举手回答问题。
师：那要怎么来使用文字工具呢？来老师给大家准备了一张**，我们一起来自学文字工具的使用方法好吗？
指导学生打开“文字工具的使用”**，要求学生学生自学添加文字操作。
教学设想：让学生自学，进一步锻炼学生的操作，教师对学生的操作给予表扬，抓住学生的兴奋点，激发学生的求知欲。采用任务驱动的模式，发挥学习内容的有效性，达到精讲多练的教学效果。
**学生作品。并提点操作方法，估计自学能力弱的孩子。
2、输入汉字
师：刚才我们一起输入的是英文字母，现在我们要来输入中文汉字了，同学们，你们知道输入英文和输入中文汉字在操作上有什么区别吗？
3、透明与不透明方式。
出示**两张有颜色的叶子，一张有文字，一张无文字。教师可以根据需要来请一位学生在教师机上演示添加汉字。
师：大家看，老师这里有一片树叶，我也想让它和旁边的这片树叶一样添上漂亮的文字，谁来帮帮老师？
学生到教师机尝试操作，解决输入法转换的问题，并发现透明与不透明的问题。
学生尝试解决透明文字的添加方法。
学生完成第二幅练习“帮我添汉字”。（指导学生打开的方法）完成后，观赏作品。引入漂亮的文字是利用文字工具栏设计出来的。
4、文字工具菜单。
师：那我想把文字变得更加漂亮要怎么操作呢？大家一起来学学文字工具栏的使用方法。
教师讲解文字工具菜单的使用方法。学生尝试操作，老师可以利用这个时间提出如果写错字了，在有文字框的时候可以使用退格，在没有文字框了以后必须使用撤销或者橡皮擦。（也可以在之前有学生提出的时候重点提点学生这方面的知识。
）教学设想：通过让学生自己发现问题，解决问题来完成本科的难点，让学生通过自己的理解去认知，知识更为牢固。教师在学生做出满意成果的过程中适当对学生进行表扬、鼓励，激发学生的学习积极性和主动性。
三、新知巩固，创新应用。
1、欣赏。师：同学们，大家已经学会了文字工具的使用，一定很想做一些漂亮的作品给大家观赏，先别急，我们先来欣赏一些三年级小朋友完成的作品，一起看看他们做的如何？
你们有信心和他们比一比吗？
2、讨论。教师指导学生打开巩固练习文件。
师：你们看，这张**漂亮吗？如果要添加文字，你要怎样去设计呢？学生讨论。
3、实践操作。
师：我给大家两道题，第一题在图中你觉得最适当的位置上添上文字“美丽的花园”，大家可以选择漂亮的字体和颜色，反正啊，怎么漂亮怎么写。如果第一题完成的同学，可以做第二题，在添加好文字的画面上再利用以前学过的工具，画一些装饰，让这张**变得更好看。
你们能完成吗？（如果来不及做第二题，可以只做第一题。）
师：学生说构思和制作过程。
学生练习，教师个别辅导。
4、交流。对个别学生的作品进行展览，让大家共同交流，找出他人的长处，对照自己作品的不足对于自己不明白的绘制环节，作者自己介绍作品，学生吸取别人的长处，弥补自己的不足。
教学设想：采用不同难度的题目让学生进行实践操作，照顾到学生的能力水平，让学生都能做出自己满意的作品，激发学生的学习主动性。这里学生还可以自己评价自己的作品，找出自己的缺点，锻炼学生的表达能力。
四、评价。本课的教学重点在培养学生的创新意识上，因有以前计算机知识做基础，学生学习本课内容比较轻松，但由于想像力的差异，学生创作出的文字效果存在很大的差别，而且学生很容易受左右同学思维的限制，应通过各种方式鼓励学生冲破思维局限，多动脑，勤思考。所以在评价时应该鼓励学生的创新思维，对作品的各种风格要以不同方式进行奖励。
加强学生自我评价的能力，五、小结。
今天我们学习了在画图程序中添加文字，希望同学们活用这个文字工具，画出更多更好的**并茂的作品。
板书设计。修饰图形。
透明方式
第一课时信息技术
课时总编号 1 教学内容 文字及其处理技术。教学目标 一 知识目标。1 理解汉字 的多样性及其实际意义。2 了解汉字编码的过程。二 能力目标。理解汉字 的多样性及其实际意义，能够从日常生活 学习中发现或归纳 总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性 准确性和相关性进行评价。三 ...
小学信息技术第一课
课堂秩序。1.开机。安静的进入教室，坐下来后开机，如果电脑开不了，先和旁边的的同学共用电脑。2.听讲秩序。当老师开始正式讲课的时候，请安静，停下手中所有的事情，认真听讲，不许随意走动，老师在上课的时候不允许报告，除非身体不适。3.操作练习。同学们按照老师的要求完成任务，同学间相互学习，电脑有问题的可...
信息技术第一课
信息技术第一课 欢乐课堂。基本信息 案例作者作者单位案例 参考教材获奖情况。王爱胜 课时。1课时。山东青州一中 262500 教育科学出版社 信息技术基础 第一章第一节中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2005年度全国信息技术课程优秀案例评比一等奖。教学思路 信息是一个比较抽象的概念，如何在学习...