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第一章第一节信息及其特征。
教学目标。1．感受丰富多彩的信息2．理解信息的一般特征教学内容：
1．身边的信息类型2．信息有哪些特征教学重点：
通过生活常识体会信息的相对应特征教学难点：
通过例子判断信息具有哪些特征课时数：1课时授课方式：讲授法教学过程：
一、丰富多彩的信息。
1．信息存在于我们的生活之中。
报纸、电视、网络上的各种新闻事件。如：一个商家为了打响商品信誉，他肯定要做宣传工作，如何宣传？
为了让老百姓及时了解20xx年奥运会赛场上的情况，报纸、电视、网络、广播、卫星等都起了不同的作用。
思考：你现在是一名博文中学的高一学生，你为什么报考博文中学？你从**知道关于博文中学近几年的办学发展情况？2．信息是人们身体内部的影子。
医生通过听诊器来感知人的身体内部的变化以确定**。
春秋战国中国时期的名医扁鹊精通各科医术，采用望、闻、问、切四种诊断方法，这四种四诊法一直为中医沿用。相传有一次，他路经虢国，该国太子已病死半日，扁鹊诊断气息沿存，急命**进行针灸抢救，果然起死回生。
思考：展开想象，扁鹊、华佗在成为名医之前，他们如何在医学过程中成长？在医学院就读的大学生，他们一毕业后，可否马上当医生？
为什么？3．同一事物描述不同的信息或者不同的事物描述同一事物。
考古学者挖掘出许多古物——描述不同时期的社会特征，人们习俗等。
十二生肖中的“龙”是古代帝王的象征，然而“龙”并不存在自然界中，人们通过想象、加工，把三种动物融为一体，构成了“龙”，这三种动物是什么？就这个话题展开正反两方的辩论。
二、信息的一般特征。
1．信息的传递必须依附于裁体。
信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。
同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；写教案即可以手写，也可以用电脑来写。
载体形式多样，有印刷形、缩微型、机器型、声像型、网络型。⑷载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。2．信息的价值性。
信息不能直接提供给人们物质需要，但能满足人们精神生活的需要；
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信息可以促进物质、能量的生产和使用。如gps。⑶信息可以增值。
信息只有被人们利用才能体现出其价值。3．时效性。
信息只有满足“价值”条件时，才具有时效性。②信息时效性不受时间、空间限制。
信息在某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化，如：交通信息、**信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等。4．信息可以共享。
信息可以被一次性或多次或同时利用；②internet实现全球信息资源的共享。③信息共享不会丢失、改变5．信息可以传递。
按流向的不同划分，有单向传递、双向传递。
按信息传递时信息量的不同划分，有集中传递和持续传递。
按信息传递范围或环境关系的不同划分，有内部传递和外部传递6．信息可以处理。
可以压缩、存储、有序化、转换形态。
信息处理的类型：分类、比较、综合、研究、编制。
三、信息的概念。
信息——用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
实践题：1．课本第4页的两道实践题有什么共同点？不同点？共同点：针对信息的特征设计的。
不同点：第一个涉及信息的价值性、时效性、载体依附性；第二个涉及信息的价值性、载体依附性、共享性。2．选择题：
下面对信息的特征的理解，错误的是（）。
a、“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征。b、天气预报、情报等引出信息有时效性。
第一课时信息技术
课时总编号 1 教学内容 文字及其处理技术。教学目标 一 知识目标。1 理解汉字 的多样性及其实际意义。2 了解汉字编码的过程。二 能力目标。理解汉字 的多样性及其实际意义，能够从日常生活 学习中发现或归纳 总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性 准确性和相关性进行评价。三 ...
第一课信息与信息技术教案
第一课 信息与信息社会 一 教学目标。知识与能力 让学生了解信息 信息的特征 信息技术及对社会的影响。过程与方法 结合学习和生活实际，信息 信息的特征和信息技术。情感态度和价值观 正确认识信息技术的地位和作用，为今后的学习奠定基础。二 教学重点和难点。重点 信息的基本特征 信息技术。难点 信息社会中...
信息技术课第一课信息教案
课题 信息与信息技术。授课时间 1课时 授课课型 理论课 授课班级 高一五班。知识与技能 1 知道什么是信息？2 理解信息技术的含义 3 知道获取信息的主要途径 4 了解信息技术对人类社会的影响。一 教学内容分析和设计 信息及其特征 是教育科学出版社的高一 信息技术基础 第一章第一节的内容。由于这个...