问题是： 队员带哪三件物品最合适？请同学小组组内**，在2分钟内给出一个可能的答案。
学生活动：思考，分析，讨论，回答。
教师活动：通过模拟体验得出能源、物质、信息是人类生存与发展的三大要素。
学生活动：思考，分析，得出结论。
教师活动：感觉剥夺实验。
2024年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：
出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。
得出结论：信息是人类生存的基本条件与基本需求，从而导入课题，展示课题。
学生活动：听讲，思考，分析，得出结论，明确课题。
二、展示目标，明确知识。
教师活动。展示本节课学习目标。
1）什么是信息，什么是信息技术；
2）能够举例说明信息的各个特征；
3）认识一些常见的信息处理设备；
4）了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项；
学生活动。**，听讲，确立学习目标。
三、任务**，合作学习。
教师活动。布置本课学习任务：
1、信息的定义是什么？
2、信息的接受与传送，我们是怎样获取信息的？
3、信息具有哪些一般特征？你能举例说明吗？
4、信息技术（information technology）的定义是什么？
5、你知道哪些常见的信息处理设备，各有什么用途？
要求小组合作学习任务，组内要分工明确。
学生活动：学生课前将收集到的资料在组内交流，分享学习内容，完成学习任务，期间互相帮助，互相学习。
四、成果展示，巩固认知
教师活动：展示本节课的任务。
1、信息的定义是什么？
2、信息的接受与传送，我们是怎样获取信息的？
3、信息具有哪些一般特征？你能举例说明吗？
4、信息技术（information technology）的定义是什么？
5、你知道哪些常见的信息处理设备，各有什么用途？
教师活动：引导学生将完成的任务逐一展示，提问。
学生活动：组内完成任务，回答教师提出的问题。
五、拓展思维，升华知识。
教师活动：提问五次信息技术革命，引导学生对信息技术的理解。
学生活动：组内合作，回答问题，了解学科特点。
教师活动：指出任何事物都要一分为二的看待，信息技术有积极的影响，也有消极的因素，从而导入要健康合理使用信息技术。
学生活动：听讲，思想，分析。
六、拓展学习，升华情感。
教师活动：展示三种观点，学生回答这种观点对吗？引导学生要健康合理使用信息技术。
1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？
2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？
3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。
学生活动：**，思考，分析，回答问题。
教师活动：引导学生看书中的使用信息资源的注意事项，要求学生做到信息是一种资源，在获取、传播、使用信息时，要遵守信息道德做到的事项。
学生活动：自主**，结合教材，齐读，使用信息资源的注意事项，知道使用信息资源的注意事项。
七、归纳总结，心得体会。
教师活动。1.指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，向学生渗透有关“信息道德”方面的知识，同时让学生进一步强化本常课所学的知识内容。
学生活动。1． 说自己本节课的收获。
八、课后学习，上网畅游。
学生活动：记录作业。
第一课信息与信息技术 长春版信息技术七上
第一课信息与信息技术。课题名称教师姓名。刘双。第1课信息与信息技术。学生年级。7年级。课时。这节课是初中信息技术的第一课，是学习信息技术这门的基础，这。教学内容分析节课揭示了什么是信息，什么是信息技术，使同学们了解信息技术，从。而激发他们的学习兴趣，正视信息技术这门课。本节课的教学对象是初一年级学生...
第一课信息与信息技术
第一课 信息与信息技术 信息与信息技术 教学目标 教学目标 1 理解信息的含义。2 了解信息的传递方式。3 了解信息技术带给人类的便利。教学内容 教学内容 内容。1 身边的信息。2 信息的传递方式。3 信息技术。4 信息技术带给人类的便利。教学重点 教学重点 1 信息的含义。2 信息的传递方式。教学...
第一课信息与信息技术
第一课信息与信息技术 人教版 说课。稿。庐山区职高张瑞华。一 说教材。1 教材的地位和作用。生活在信息社会之中，对于信息 信息技术 信息社会等词语，不能满足于一知不解。本章将介绍信息 数据 信息技术 信息社会等概念和信息技术的发展过程，了解信息处理在信息社会中的重要作用和计算机在信息处理过程中的作用...