教学设计基本信息。
所教年级。三年级。
选用教科书书名。
pep人教版小学英语三年级。
下册）教科书册次、课次book 2 , unit 6 how many ? part cstory time
课型故事教学时间40分钟。
围绕zoom和zip摘苹果比赛的故事，帮助学生在句子中理解单词，在。
设计主题。故事中练习句型，并进行有效复习和拓展。
设计人。李艳梅、苏敏。
授课老师。苏敏。
1.本节与旧知相关性分析。
本课教学内容为新编人教版小学英语三年级下册第六单元part c story time，我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力，确定本课时的教学内容为part c中的story time。本课时是unit6最后一个课时，并且是教学故事的课时。要求学生在熟练掌握句型：
how many ..do you h**e?及答语i h**e ..
以及20以内的数字的基础上，能理解新句子：let’s h**e a race. good idea！
i won .并能灵活运用所学句型在情境中进行交流。最终通过生动形象地表演故事来提高学生的英语学习积极性，英语学习效率和英语学习的各项能力。
本课时的重点句型how many…?学生在本册的unit2和unit3中已有接触，在本单元中已进行重点学习。而对数字类的1-10单词在上册第六单元有所学习，11-20在本单元已很好的掌握。
所以本课在巩固旧知的同时，进一步拓展与故事相关的更多的知识。也着重培养学生从词到句、从句到篇的口语表达能力。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言的运用能力。
2.教学设计思路。
整体设计思路：
我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力，确定本课时的教学内容为story time。本课时是unit6最后一个课时，并且是教学故事的课时。本课时中，我主要围绕zoom和zip摘苹果比赛的故事，帮助学生在句子中理解单词，在文章中练习句型，并进行有效复习和拓展，最后引导学生能生动形象，积极主动地表演故事。
以便最终达到有效地提高学生学习英语的兴趣，学习英语的效率以及英语学习的听说读写的各项能力的目标。
学生情况分析：
本课的授课对象是小学三年级的学生，本课时的重点句型howmany…?学生在本单元中已重点学习，而对数字类的单词，学生也已很好的掌握。所以本课在巩固旧知的同时，帮助学生理解新的单词，新的句型，并进一步拓展与故事相关的更多的知识。
且学生从一年。
级到至今已学过两年多的新起点英语，他们的听说能力都比较强。因此，在教学中我充分抓住学生的这个能力特点，培养学生从词到句、从句到篇，层层递进地教学，帮助学生逐步提高语言运用的过程。在课堂中设计各种贴近生活的语言情景，开展各种适合三年级孩子的游戏活动，积极引导学生主动参与动口、动脑、交流合作的能力，注重学生语言交际能力和思维能力的发展。
3.教学目标分析。
1.语言知识目标：
能听懂、会说、会用故事**现的语句：wow,so many apples ,let’s h**e a race . goodidea! i won.
2.语言技能目标：
能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。
3.学习策略目标：
通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，在活动中掌握语言知识并理解故事含义。
4.情感目标：
激发学生的学习兴趣，使其明白“好的方法是成功的一半”的道理。
4.教学重点、难点分析。
教学重点：能听懂、会说、会用故事**现的语句。
教学难点：能积极、主动且准确地复述、表演故事。
5.教学过程设计。
步骤。目的。
旨在激活英语课堂气氛，降低教学难度，学生在生动，有趣的。
教师活动/方法。
学生活动/学法。
条件/手段。
两位学生扮作cometwofriendstoday.
welcome
zip和zoom,各自拿个苹果)singthe
a song:
apple song
them to our class.
教学环境中，更能树立学习信心，激发英语学习兴趣。
song and comefollowzipandinto the 并**歌曲**。
3.(afterthesong)ask:whosingsbetter,zip
在zip和zoom的。
zipand
头饰。videoppt
or声音和动作感染下。
一起开心地，放松。
zoom ?引导学生回答。
zip/zoom.地演唱歌曲)and3.在老师引导下回。
答zip/zoom.并理。
todayzip
zoom h**e a
解h**e a race.
them.把全班分为teamzipandteam zoom. )
使学生在相对。
2.引出新句型：“wow,真实的环境中理解，体验，学习新句wow，somany fruits .
let’s pickup…. goodidea.并创设情景与活动，让学生有机会运用新句型，为后面的故事表演。
1.(老师拿着苹果)say:ilikeapples.
about fruits .apples,too . you ?
they want to do ?
理解句子：“wow, up idea.”4.
answer
the在老师地引导下fruitsinthefruitpark. zip and zoomgo to the park. do?ppt
做好铺垫。3.（出示水果公园）引出句子：wow,so
manyquestion:whatdothey want to do ?
3.（出示课件并做动作）引导学生理解pick up apples . want to do ?
根据学生的表现欲及好胜心都很强的特点，listen,readand
竞赛活动能调。
imitate
listen and read动课堂气氛、增。
dialogue.
强学生的求知欲。更高效地掌握重点知识。
从句子到对话。
fruitthe
imitate the
talkaboutthe的操练到情景picturesgroups.
otherfruits, :pear , grape,pptwhat do you want ?orange , banana,（引导学生pick upwatermelon ,in自由操练，由易。
到难，环环相扣。学生不但学。
习了新知识还复习了原有的知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用、相互合作的能力。
他们喜欢的水果）进行交流。
2.(四人小组)talklike this :group leader：wow,so
manyfruits ! let’s pick
b:let’spickuporanges.
c:let’ idea.
leader:pick
uppickedupsomany1.理解老师做的示 the fruits into
范。激发学生思维，groups?并告诉学2.按要求把水果分诱发学生的求。
finishform
知欲，激活学生。
生选择自己喜欢的一样水果。2.出示课件做出示范。group
类，并各自选择一样自己喜欢的水果。
3.小组长完成**。
并汇报：leader:
pptthe分析和判断能。
力。how manys doyou h**e ?b:i h**e …
oh! we h**e… .
groupleader:
howmanysdo you h**e ?c:i h**e … group
leader:
how about you ?d:i h**e ….groupleaderoh! we h**e… .
好的chant简单易懂、上口快、容易记忆，节奏感强，轻松有趣，有助于学。
生的听、说、读的训练。同时，对培养学生的学习兴趣起辅助作用。通过带着问题观察**，不仅吸引学生的注。
pictureanswerquestions
andthe
意力，激发起他们浓厚的学习兴趣。更培养孩子的观察能力和推断能力。
1.教师说：lookatthe
picture
and1.观察**。andthe
2.完成**：写下自己通过**中的数。
ppt一起chant。
**video，和学生。
一起chant。
ppt**video，和老师。
numbersanswerquestions :
howmanyapples字所判断出zip和does zoom h**e ?howmanyapplesdoes zip h**e ?
zoom的苹果数。
3.课件出示**（用来记录各自推断出zip和zoom的苹果数量）4.了解答案。
引导学生根据问题捕捉关键信息。培养学生。
readthe
理解故事及自己动手，动脑解。
h**e？howmanyapplesdoes zip h**e ?
h**e？（three）howmanyapplesdoes zip h**e ?（seventeen）
读故事最后的图。
2.回答问题：who
片，找到答案。
won？（zip won the
3.出示第3个问。
race）题：whowontherace ?
引发学生思考。
9.引出道理：a good method is
won让学生从日常。
therace.考：why did zip win
1. teacher say : zip1.在老师引导下思。
ppt3.思考why？
ppt推断的答案后）引。
1.阅读故事的结尾。
导学生重新思考问。
找到2个问题的答。
题：howmanyapplesdoeszoom
案：howmanyapplesdoeszoom
1.（在了解完学生。
sentencesandanswerquestions .
the决问题的能力。2.引导学生通过阅。
half of success.生活入手，根据自己的生活经历，在理解完小故事之后能归纳出一个大道理：好方法是成功的一半。
why?(引导学生思考并找到答。
therace？并找到答案：he has a basket.
案)he has a basket .2.引导学生想想：
除 we pick up了篮子，还有什么apples ,we can use a东西可用？basket . what else ?
3.自己从故事中领。
出示盒子，桶以及。
悟道理：agood
袋子)say ?
methodishalfofsuccess.
通过听读录音，and read培养学生良好。
的语音语调。利用学生爱表演的天性，调动他们积极参与。
11. let’s act out
进行表演，并为下步篇章地输出做好准备。
15.小结、布置作业。
动地表演故事。
巩固故事。指导学生形象生。
进行表演，进一步。
ppt在教师的指导下。
**录音。听并跟读对话。
recorder
板书设计unit 6how many ?part cstory time
wow,so many apples . let’s h**e a race .good idea .i won .
6.教学评价设计。
评价内容：1．对小组的评价。
以记分牌作为小组评价的标志，根据各小组的表现，教师给予学生加分的方式进行评价。
2.对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
3.学生的自我评价和学生之间的相互评价：
a:学生的自我评价：每个学生有一份评价**，对课堂上自己的表现随时进行评价。
b:学生之间的相互评价：good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。
评价方法：利用分组的形式，把全班分为10个小组，对每个提问进行评价和奖励，到整课教学结束时，进行统计，评出优秀小组。
三年级上册英语第六单元第六课时
unit 6 happy birthday 第六课时。课时目标。1.能根据自己对本单元语言知识的掌握情况，正确完成习题。2.能听懂并理解本单元的story time 重点难点。重点 听录音，正确完成let s check习题。难点 能理解故事story time 教学准备 1.课件，投影仪。2.评价...
五年级英语第六单元第六课时
unit 6 work quietly 第六课时b部分read and write 课题。let s check let s wrap it up c.部分story time 总课时1课型。阅读 检测。设计者。郭萍侠。使用时间。一 教材内容分析。本部分阅读课要求学生阅读对话，复习与巩固本单元重点词...
三年级上册教案第六课时
第六课时。教学内容 教材第85 86页例题及 试一试 想想做做 1 4。教学目标 1 使学生通过观察 操作等活动，知道平方厘米 平方分米 平方米每相邻两个单位之间的进率，并学会进行简单的单位换算。2 经历观察 分析 证明等数学活动过程，发展推理能力，并能有条理地阐述自己观点。教学重难点 掌握单位换算...