第六课时。
教学内容：教材第85~86页例题及“试一试”、“想想做做”1~4。教学目标：
1．使学生通过观察、操作等活动，知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，并学会进行简单的单位换算。
2．经历观察、分析、证明等数学活动过程，发展推理能力，并能有条理地阐述自己观点。
教学重难点：
掌握单位换算的方法。教具准备：
学生尺、教师准备边长1分米、1米的正方形，学生准备边长1分米、1厘米的正方形。教学过程：一、复习。
1．指名说一说学过哪些常用的长度单位？2．每相邻两个长度单位间的进率是多少？（教师板书：1米=10分米1分米=10厘米）二、新授。
1．导入新课。
教师：我们知道长度单位每相邻单位的进率是10，那么每相邻的两个面积单位间的进率是几呢？今天这节课我们就来学习面积单位间的进率。
板书课题：面积单位间的进率。
2．教学1平方分米=100平方厘米。
1）教师出示一个边长1分米的正方形，测量这个正方形的边长，算出它的面积。（2）各小组汇报活动结果。
3）教师：同一个正方形，以分米作单位面积是1平方分米，以厘米作单位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢？
学生口答教师板书：1平方分米=100平方厘米。
4）学生分别用“1平方厘米”和“1平方分米”的小正方形在书上第87页的正方形上摆一摆，进一步确认1平方分米=100平方厘米。
3．教学1平方米=100平方分米。
1）教师出示边长1米的正方形。提问：边长1米的正方形，面积是多少平方米？（2）你能说明1平方米等于多少平方分米？学生口答，教师板书：1平方米=100平方分米。。
3）从上面可以看出：面积单位1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。可见，面积单位每相邻两个单位之间的进率是多少？（100）
4．教学“试一试”。
1）出示“试一试”，学生独立完成。（2）集体交流，说说你的思考方法。三、巩固练习1．“想想做做。
1）学生独立完成第1题和第2题集体交流。
2）比较一下这两组题在方法上有什么联系与区别？2．“想想做做”3。
1）学生读题，说说题中告诉我们什么条件？要解决什么问题？（2）“合多少平方分米”是什么意思？（3）学生独立解答，订正。3．“想想做做”4。
学生独立完成，集体交流。
四、全课总结今天这节课，我们学会了面积单位间的进率，知道每相邻两个面积单位间的进率是100，同时会利用这个进率进行单位间的换算。作业设计：
课堂作业：1平方米=（）平方分米7000平方厘米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米600平方分米=（）平方米17平方米=（）平方分米7500平方分米=（）平方米。
课外作业：1．一个桌布，长是80厘米，宽是50厘米，这块桌面的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
2．一块正方形地，边长是2米，它的面积是多少平方米？合多少平方分米？
三年级上册教案第六课时
第六课时。教学内容 教科书73页练习七。教学目标 巩固对分数的认识，练习求一些物体的几分之几或几分之一是多少的实际问题。教学过程 一 你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？你是怎么做的？你是怎么想的？请学生先独立做，再交流。把这些图形平均分成几份？涂色部分是其中几份？二 在每个图里适当的部分涂上颜色标...
三年级上册教案 第六课时
第六课时。教学内容 乘数末尾有0的乘法，教材第36 37页。教学目标 1 掌握乘数末尾有0的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行计算。2 经历观察 比较 统计等数学学习活动的过程，感受时间中的数学问题，培养时间观念。积极与他人合作，并能交流思维过程及结果。3 深刻感受数学与生活的密切联系。教学重点 ...
三年级上册教案第六课时
第六课时。教学内容 连除 乘除混合的运算。课本第11页的例题 想想做做 及相应的练习题 教学目标 1 掌握连除 乘除混合的运算顺序，并能正确计算。2 正确运用连除 乘除混合运算方法，解决简单的数学问题。3 逐步学会从数学角度提出问题 理解问题，并能综合运用所学知识解决问题。4 感受数学在生活中的应用...