§1.3.2 有理数的减法（一）
巩固旧知】1．若两个数的和是正数，那么。
a.这两个数都是正数
b.一个加数为正，另一个加数为零
c.这两个数一正一负，且正数绝对值大
d.必属于上面三种情况之一。
2．若是有理数，则的值。
a.一定是正数 b.一定是负数 c.不可能是负数 d.可能是正数，也可能是负数。
3．若=4， =5，则的值等于。
a.9b.1 c. 9或1 d.1或9
4．若的相反数是3， =5，则的值为。
a.-8b.2 c.8或-2 d.-8或2
6.若、互为相反数，则。
7．如果记数学成绩80分为优秀，以80分为基准作简记，例如94分记为+14分，78分记为-2，王老师将七年级三班六名同学的成绩简记为：+9，-5，0，+15，+6，+5，则这说明同学的平均成绩是 ．
8．已知有理数在数轴上的对应点如图所示，且，则。
9．用简便方法计算下列各题：
自习指导】学习目标：
1、 掌握有理数的减法法则．
2、 能运用有理数的减法法则进行运算．
3、 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力．
学习重点：有理数减法法则和运算．
学习难点：有理数减法法则的推导．
自我检测】请同学们预习课本第21第23页，并回答以下问题：
1、 尝试**：看下面计算。
比较①和②，③和④我们可以发现：减去一个数，等于。
有理数的减法法则也可以表示成。
2、 计算：
注意：0加上一个数结果等于这个数；0减去一个数结果等于这个数的相反数。
课堂交流】1、以前只有在大于或等于时，我们会做减法（例如），现在你会在。
小于时（例如）做减法吗？小数减去大数所得的差是什么数？2、计算：
3、已知a地海拔高度为，b地海拔高度为，c地海拔高度为，哪个地方的地势最高？哪个地方的地势最低？地势最低的地方与地势最高的地方相差多少米？
学习体会】1、本节课你学到了什么？
2、有理数的减法运算体现了的数学思想，把减法运算转化为加法运算，在转化中，要同时改变两个符号，一个是运算符号由“-”变为“+”另一个是减数的性质符号变成与原来相反的符号。
3、想一想：有理数的减法有没有交换律。
课堂测试】1． 下面是贝贝同学在作业本上做的四道题：
你认为她做得正确的有。
a.1个 b.2个 c.3个 d.4个。
2．一天中山的温度是+18℃，而哈尔滨的温度是-22℃，这天中山比哈尔滨的温度高（ ）
a.-4℃ b.4℃ c.40℃ d.-40℃
3．下列说法正确的是。
a.两个数之差一定小于被减数 b.减去一个负数，差一定大于被减数。
c.减去一个正数，差一定大于被减数 d.0减去任何数，差都是负数。
4．若+=0，则的值是。
a． b． c． d．
5．一场足球比赛中，a队进一个球，被对方攻进3个球，则a队的净胜球数为个．
6．一个负数减去它的相反数等于 ．
7.计算：…
初中七年级有理数导学稿
1.2.1 有理数。年级 七年级 巩固旧知 1.6，2005，0，3，1，6.8中，正整数和负分数共有 a 3个b 4个c 5个d 6个。2.下列关系中不具有相反意义量的是。a 运进货物3吨与运出货物2吨 b 升温与降温 c 增加100吨与减少200吨 d 胜3局与输4局。3.下列说法正确的是。a ...
七年级上册《有理数减法》导学案
1.3.2 有理数减法 第1课时 导学案。责任学校方屯中学责任教师鲁正芬 一 学习目标。1 经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则并能运用有理数的减法法则进行有理数的减法运算。2 在 有理数减法转化为有理数加法的过程中，体会转化的数学思想。二 预习内容。自学课本49页至51页，完成下列问题...
七年级导学案有理数的减法
江英实验学校2013年下学期七年级数学导学案。七年级班姓名日期 9月12日编号 1.8 课题 有理数的减法课型设置 自研 互动40分钟 展示20分钟。一 学习目标 1分钟。重点 有理数加法的交换律和结合律公式以及有理数减法的法则。难点 有理数加法的交换律和结合律公式的运用以及有理数减法法则的运用。二...