七年级上册《有理数的减法》教案。
使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；
2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力。
有理数减法法则。
有理数的减法转化为加法时符号的改变。
电脑、投影仪。
一、从学生原有认知结构提出问题。
计算：+；3；8+；+0．
2．化简下列各式符号。
3．填空：__6=20；
二、师生共同研究有理数减法法则。问题1
教师引导学生发现：两式的结果相同，即4-=4+．
思考：减法可以转化成加法运算．但是，这是否具有一般性？
问题2对于，根据减法意义，这就是要求一个数，使它与-3相加等于+10，这个数是多少？的结果是多少？于是，-=
归纳出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数．
强调运用时注意“两变”：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数．
三、运用举例。
变式练习。例1
计算：9-；
例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155米。两处高度相差多少米？
例3p63例3
例45℃比5℃高多少？15℃比-5℃高多少？
练一练：p63.1题。
p64-65数学理解1、问题解决1、联系拓广题。
补充：1．计算：-8-8；-；8-；8-8；
2．计算：16-47；
3．计算：-2；
4．当a=11，b=-5，c=-3时，求下列代数式的值：
a-c；b-c；a-b-c；c-a-b．
四、反思小结。
由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法．有理数的加法和减法，当引进负数后就可以统一用加法来解决。
2．不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则．在使用法则时，注意被减数是永不变的。
习题2.6知识技能题。
本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。
七年级上有理数的减法教案
教师备课笔记。上课日期9月13日星期四。2.2有理数的减法 一 课题。课时安排1教1 经历探索有理数减法的过程，理解有理数减法法则 学2 能熟练进行整数减法的运算。目3 会用减法解决简单的实际问题。标。有理数的减法法则重点难点。例2的问题情境涉及有理数的大小比较等多个方面，并包含比较复杂的符号问题，...
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七年级数学 有理数的减法 教案。七年级数学 有理数的减法 教案。教学目标。1 理解掌握法则，会将运算转化为加法运算 2 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过运算，培养学生的运算能力 3 通过揭示法则，渗透事物间普遍联系 相互转化的辩证唯物主义思想 教学建议。一 重点 难点分析。本节...
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封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。教学内容。有理数的减法 教学目标。掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算。教学重点 难点。重点 有理数的减法的运算法则，以及法则的应用。难点 在实际生活中，正 负关系的确定以及原有知识的掌握。教学过程。一。创设情境，激发兴趣。一天，厦...