教师备课笔记。
上课日期9月13日星期二。
2.2有理数的减法（二）课题。
课时安排1教1.理解加减统一为加法，并化为省略加号的和式。学2.会进行若干个数的加减混合运算。
目3.体验矛盾着的对立双方，能在一定条件下互相转化的辨证唯物主义思想。标4.会用加减混合运算解决简单的实际问题。
把加、减混合的算式化为省略加号的和式，并运用加法运算律合理地进行运算。重点难点。
把加、减混合运算统一成加减运算，需要一个比较复杂的思维和表述过程，是本节教学难点。
教具准备多**，投影仪。
教学过程1132课后反馈要计算()(你认为怎样计算简便？请先试。
一试。这里，将式子里的减法都转化为加法，原来的加减混合运算，统一成只有加法的和式，从而可以运用加法运算律简化计算。
教学过程。省略各个加数的括号和它前面的加号，写成省略加号的和式，目的是简化算式，但加法运算律仍能适用。
1132113”仍可以看做和式，读做“正、负、负***正的和”；更多地，我们读做“减减加”.33443
做一做p34
与。第一步：将减法转化成加法；第二步：写成省略加号的和式；第三步：运用加法运算律，使计算简便。
例3把下列写成省略加号的和的形式，并把它读出来：（-3）+（8）-（6）+（7）.解（-3）+（8）-（6）+（7）=（3）+（8）+（6）+（7）=-3-8+6-7.
读做“-3，-8，6，-7的和”，或“负3减8加6减7”.课内练习p35第1题。
例4一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务，存入记“+”取出记“负”，要求记录并计算结果。如学生报数如下：
取出63.7元，存入150元，取出200元，存入120元，存入300元，取出112元，取出300元，存入100.2元。
解记存入为正，由题意可得。
（150+120+100.2）+（300-300）+（63.7-200-112）=37.0+0+（-375.7）=-5.5（元）.
答：该储蓄所在这一时段内现款减少了5.5元。课内练习p35第2题。小结：本节课你有哪些收获？作业：见作业本。
教后随笔指导教师意见学校抽查意见。
着重的在于省略加号的和式，先把混合运算利用有理数减法法则转化为一个和式，然后把可以省略的加号省去。在学生的实际理解上对省略加号的和式还是有一定的困难的，包括怎么读。
签字：年月日。
签字：年月日。
七年级上有理数的减法教案
教师备课笔记。上课日期9月13日星期四。2.2有理数的减法 一 课题。课时安排1教1 经历探索有理数减法的过程，理解有理数减法法则 学2 能熟练进行整数减法的运算。目3 会用减法解决简单的实际问题。标。有理数的减法法则重点难点。例2的问题情境涉及有理数的大小比较等多个方面，并包含比较复杂的符号问题，...
七年级上有理数的乘方教案
教师备课笔记。上课日期9月17日星期六。2.5有理数的乘方 一 课题。课时安排1教1 通过实例，经历乘方概念的产生过程。学2 理解乘方 幂 指数 底数的概念，掌握乘方与幂的表示法。目3 理解幂的符号法则，会进行有理数乘方运算。标4 会进行乘方 乘 除的简单混合运算。乘方运算及相关概念。重点难点。正确...
七年级上有理数的乘方教案
教师备课笔记。上课日期9月20日星期二。2.5有理数的乘方 二 课题。课时安排1教1.了解乘方的实际运用，对较大的数字信息作出合理的解释和推断。学2.掌握科学记数法，会运用科学记数法表示较大的数。目3.会进行涉及科学记数法的乘 除 乘方 的简单混合运算。标。用科学记数法表示大于10的数。重点难点。用...