课题 2.3 有理数的乘法（2）
班级组名姓名学号
课前自学】学习目标：1.通过具体例子，经历乘法运算律的发生过程．
2．理解乘法的运算律．
3．会运用乘法的运算律简化运算。
学习重点：乘法运算律及其运用。
学习难点： 有理数乘法运算律的灵活运用。
1、目标引领，自主先学。
1、用字母表示小学里学过的运算律：
乘法交换律。
乘法结合律。
分配律。2、计算下列各题，并比较它们的结果：
3、观察、比较第2题各组的结果：
1）各组题的运算结果特点是___
2）各组题的运算形式，与乘法的运算律的结构特征进行对比，可得结论：
在有理数运算中，乘法的交换律、结合律和分配律。
课堂导学】2、创设情景，激发求学。
1、 计算：
注意1：1）在运用运算律进行计算时，每一步都要能找到变形的理由。
2）第（3）题中的4.99可以化成。
3）对于（4），你有哪几种解法？
注意2：应用有理数乘法运算律可以简便运算，但仍是乘法运算，所以应遵循有理数乘法运算的步骤：先确定积的符号，再把绝对值相乘。2、计算。
三、实践体验，培养会学。
1、某校体育器材室共有60个篮球，一天课外活动，有三个班级分别计划借篮球总数的，和。请你算一算，这60个篮球够借吗？如果够了，还多几个篮球？如果不够，还缺几个？
2、如果2个数的乘积为负数，那么这2个数中有几个负数？如果3个数的乘积为负数，那么这3个数中有几个负数？4个数呢？5个数呢？6个数呢？
你发现了什么规律？请说出你发现的规律。
四、课堂小结，体验再学。
1、乘法的交换律、结合律和分配律在有理数范围内仍然适用。
2、在运用运算律时，一定要先确定积的符号！
五、当堂检测，反馈落实。1、计算：
2、有1155页稿件需要打字，第一天完成其中的，第二天完成其中的，问还剩多少页稿件需打字。
3、提供一个能用算式（1－43％－37％）×2500解决的实际问题情境，算出结果，并说明计算结果的实际意义。
浙教版数学七年级上册单元训练卷 有理数
有理数 班级姓名 一 选择题 每题3分，共30分 1.3 的相反数是 a.3 bcd.3 2.2的绝对值是 a.2bc.2d.3.3 的值等于 a 3 b 3 c 3 d 4.如果60m表示 向北走60m 那么 向南走40m 可以表示为 a 20m b 40m c 20m d 40m 5.下图数轴上...
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