课题 2.3 有理数的乘法（1）
班级组名姓名学号
课前自学】学习目标：1.在理解有理数乘法意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并正确地进行乘法运算；
2.掌握有理数乘法法则中的符号规则，并能准确、熟练地应用于有理数乘法运算中去；
3.经历有理数乘法法则的实验与探索过程，提高学生观察、猜想、验证的能力，不断增强运算能力；
4.理解倒数的概念。
学习重点：有理数的乘法法则及其运用。
学习难点： 掌握有理数乘法法则中的符号规则，并能准确地用于有理数乘法运算中。
1、目标引领，自主先学。1、填空：
利用上述规律，直接写出下列各式的结果：
2．探索规律： 5×（-1
运用规律： ，1）×（1）=_3）×（1）=_
3、观察下列算式及其结果：3×0 =_0×02）×0 =_
4、通过计算上述问题，可得出有理数的乘法法则：
两数相乘，同号得___异号得___并把绝对值相乘；
任何数与1相乘，仍得。
任何数与-1相乘，得这个数的。
多个有理数相乘，其中有一个数为零，则积为___
5、填空： 3×7 = 3）×（7）= 3×（-7）=
课堂导学】2、创设情景，激发求学。
1、 计算：
注意： 两个有理数相乘，要先确定积的符号，再把绝对值相乘。
问题：(1)若两个有理数的乘积为1，就称这两个有理数是。
例如，是的倒数，是的倒数，与互为___
(2)的倒数是没有倒数(为什么？)
3）说出下列各数的倒数：
4）互为倒数的两个有理数的符号规则是填“同号”或“异号”）2、计算：
注意：多个不为0的有理数相乘时，先确定积的符号，再把绝对值相乘；若其中一个乘数是0，则积为0。
想一想：多个不为0的有理数相乘，怎样确定积的符号？
三、实践体验，培养会学。
甲、乙两辆出租车在一条南北走向的街道上行驶，车速分别为每小时40千米和45千米。它们同时从a地出发，甲车向北，乙车向南。问经半小时后它们分别位于何处(要求用有理数乘法来解决，记向北行驶的速度为正)?
四、课堂小结，体验再学。
1、多个有理数相乘先确定符号，再把绝对值相乘。有一个乘数是0时积为0。
2、乘积为1的两个数互为倒数，互为倒数的两个数同号。
五、当堂检测，反馈落实。
1、用"＜"或"＝"填空：
2、填空：1）几个不等于0的有理数相乘时，积的符号由决定的；
2）几个数相乘时，如果有一个因数是0，则积就为___3、计算：
4、填空：的倒数是8的倒数是___的倒数是___的倒数是倒数等于本身的是。
5、把-6表示成两个整数的积，有多少种可能性？把它们全部写出来。
浙教版数学七年级上册单元训练卷 有理数
有理数 班级姓名 一 选择题 每题3分，共30分 1.3 的相反数是 a.3 bcd.3 2.2的绝对值是 a.2bc.2d.3.3 的值等于 a 3 b 3 c 3 d 4.如果60m表示 向北走60m 那么 向南走40m 可以表示为 a 20m b 40m c 20m d 40m 5.下图数轴上...
浙教版七年级语文上册《有理数乘法 一 》教案
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数学 1 2《有理数》教案 浙教版七年级上
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