课题：5.4 平移（二）
一、问题引入，展示目标。
1、平移的概念是什么？
2、它有哪些性质呢？
二、问题启发，**新知。
1、 如何把一个图形平移变换后的图形表示出来？
如：经过平移，图1中的线段ab的端点a移到了d点，你能作出线段ab平移的图形吗？ad
b图1图2
2、 如图2，平移三角形abc，使点a移动到点a’,画出平移后的三角形a’b’c’。
解：（1）连接。
（2）过点b，作aa’的平行线l1, 在l1上截取bb’= 3）过点 ，作的平行线l2 ，在l2上截取cc’= 4）连接a’b’,b’c’,a’c’所得的三角形就是平移后的三角形。
三、问题变换，深化理解。
1、如图，将△abc沿东北方向平移3cm。
2、△abc沿bc的方向平移到△def的位置，（1）若∠b=260，∠f=740，则∠1=__2=__ad=__
四、问题反馈，认知升华。
1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？
2、预习时的疑难解决了吗？
五、问题集萃，当堂达标（5－8分钟检测）
1、如图所示，平移△abc可得到△def,如果∠a=50°,∠c=60°,那么∠e=_度， ∠edf=__度，∠f=__度，∠dob=__度。
2、如图所示，将△abc平移，可以得到△def,点b的对应点为点e,请画出点a的对应点d、点c的对应点f的位置。
3、如图，有一条小船，若把小船平移，使点a平移到点b，请你在图中画出平移后的小船。
4、完成下列推理过程：如图，已知ab∥cd，cd∥ef，∠a＝105°，∠ace＝51°，求：∠e的度数．
解：ab∥cd(已知)，∠a＋__180
∠a＝105°（ acd＝180°－105
∠dce＝∠acd－∠ace＝75°－51
又∵ef∥cd（ ）e
七年级数学 下 54平移导学案正式
七年级数学 下 5.4平移导学案。育才中学杨文华。一 教学目标。知识与技能1 理解平移变换的基本特征。2 能按要求做出简单的平面图形平移后的图形，能利。用平移进行简单的图案设计。过程一方法经历观察 分析 操作概括等过程，探索进而认识平移。的性质。情感 态度与价值观进一步发展空间观念，增强审美意识。二...
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人教版七年级数学下册导学案5 4平移
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