13.3圆（二）
教师寄语：无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
一、学习目标：
1了解等圆和同心圆的有关概念。
2会用圆的面积与周长公式进行有关简单问题的计算。
二、重点：理解等圆、同心圆的概念。
难点：用圆的面积与周长公式进行有关简单问题的计算。
三、教与学过程：
一）前置测评：
圆的概念：12
弦直径。弧半圆。
优弧劣弧。扇形。
二）认定目标 （学习目标）
三）自主合作：
任务一观察教材中p150的图形，回答下列问题：
1叫等圆。2.等圆具有什么样的性质。
3叫同心圆。
任务二。1. 如图，大圆的半径为8厘米，小圆的半径为3厘米，求圆环的面积。
2.在同心圆中，如果圆环中大圆的半径为r,小圆的半径为r/2，求圆环的面积。
任务三。1. 用一根长1米、一根长2米的绳子围成两个同心圆，这两个圆的半径之差是多少？
2.地球的赤道近似的看做一个圆，如果环绕赤道有一个圆，它的周长比赤道的周长多1米，这两个同心圆半径之差是多少？想想看，这两个圆之间能伸进你的拳头吗？
达标测试：1. 平面上以一个定点为圆心，可以画个圆，它们是以已知线为半径画圆，可以画个圆，它们是。
2. 你能用图形表示到“点o的距离大于1厘米而小于2厘米的点的集合”吗？
3.与圆心的距离不大于半径的点所组成的图形是( )
a.圆的外部(包括边界)； b.圆的内部(不包括边界)； c.圆； d.圆的内部(包括边界)
4．下列说法：①圆心相同，半径不相等的两个圆叫做同心圆；②劣弧大于半圆；③在同圆或等圆中；能够互相重合的弧叫做等弧，④半径相等的两个圆是等圆，其中正确的个数是（）a．1个b．2个 c．3个 d．4个。
5.已知⊙o的半径为6cm,p为线段oa的中点，若点p在⊙o上，则oa的长( )
a.等于6cm b.等于12cm； c.小于6cmd.大于12cm
6. 操场上站着a、b、c三位同学，已知a、b相离5米，b、c相离3米，试写出a、c 两位同学之间距离的取值范围。
7. 设线段ab=4cm,作图说明：到点a的距离大于3cm,且到点b的距离小于2cm的所有点组成的图形。
8 .两个同心圆，大圆的半径为5厘米，小圆的半径为3厘米，则圆环的面积为 。
反馈矫正：（对具体教学**现的问题矫正分析）
七年级数学下册8 2导学案
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七年级数学下册5 1 2垂线导学案 2
5.1.2垂线 2 一 学习目标。1 理解垂线段的概念。2 掌握垂线段最短的性质。3 学会用本节知识理解生活中的一些现象及解决生活中的一些实际问题。二 自主学习。1 阅读课本第5 6页。2 从直线外一点到已知直线的的垂线段的长度叫 如图，点a到直线l的距离就是垂线段 的长度。三 合作学习。1 如图，...