七年级生物学科导学案。
课题第四节植物茎的输导功能（第二课时）
（第课时）学习目标】
课标要求。1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。
目标达成。1、说出导管和筛管的位置和功能。
2、知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。
学习流程 课前展示】
1）．木本植物的茎从外到内由和髓四部分构成。
2）、树皮内侧的部分称其中含有起作用的。
3）、树皮的外侧部分主要起作用。
4）、教科书中“茎的输导功能”实验证明了导管具有运输和的功能。
5）、有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，这种做法有什么害处。
6）、枝条是由什么发育成的？
2、抢答题。
1)把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是。
a．韧皮部b．木质部。
c．筛管d．导管。
2)在木本植物的树干上环割一周，深度至形成层，剥去圈内树皮，过一段时间可见到环割上端出现瘤状物，这种现象说明。
a．韧皮部输送有机物受阻。
b．木质部输送有机物受阻。
c．韧皮部输送水和无机盐受阻。
d．木质部输送水和无机盐受阻。
3）将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是。
a．侧芽b．枝芽。
c．混合芽 d．花芽。
创境激趣】在植物的茎里，分布着许许多多的导管和筛管，连接着根、叶、花、果实和种子。它们是植物体内运输水、无机盐和有机养料的主要通道。植物通过根从土壤中吸收的水和无机盐是通过哪一种管道系统运输的呢？
自学导航】
1、教师布置任务提出问题木本植物的茎为什么能逐年加粗？
2.从茎的横切面上看到染成红色的是什么形状？是茎的哪一部分？其中有什么结构？
2.从茎的纵切面上看到红色的是什么？
3.叶脉变红色，说明了什么问题？
4.该实验得到什么结论？
学生以小组为单位进行实验观察，并讨论思考题。
合作**】
1.从茎的纵切面上看到红色的是什么？
2.叶脉变红色，说明了什么问题？
3.该实验得到什么结论？
展示提升】
典例分析知识迁移。
1、树瘤是怎么形成的？
2、为什么说树怕剥皮？
强化训练】
一、填空题。
1．木本植物的茎从外到内由和髓四部分构成。树皮内侧的部分称其中含有起作用的树皮的外侧部分主要起作用。
2．教科书中“茎的输导功能”实验证明了导管具有运输和的功能。
二、选择题。
1． 把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是。
a．韧皮部b．木质部。
c．筛管d．导管。
2． 在木本植物的树干上环割一周，深度至形成层，剥去圈内树皮，过一段时间可见到环割上端出现瘤状物，这种现象说明。
a．韧皮部输送有机物受阻。
b．木质部输送有机物受阻。
c．韧皮部输送水和无机盐受阻。
d．木质部输送水和无机盐受阻。
3．将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是。
a．侧芽b．枝芽。
c．混合芽 d．花芽。
三、简答题。
有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，这种做法有什么害处？
归纳总结 】
1、总结木本植物茎的结构。
2、分析茎的输导功能。
板书设计】
第3单元第1章绿色植物的一生。
第四节植物茎的输导功能。
三、观察木本植物茎的结构。
四、茎的输导功能。
教学反思】
七年级生物上册导学案苏教版
课题 1.1.1我们周围的生物。1 课前热身 课前复习，回顾旧知 1,你们认识的世界中有哪些生物？2，他们与人类有哪些关系？二，学习目标 为了目标，全力以赴 1 举例说出生物的主要类群。2 举例说出生物的生命现象。三 学法指导 合作交流，感悟新知 自主学习 看书 p3 6 合作 完成下列问题。知识点...
七年级上册苏教版生物导学案
欢迎你加入全国初中生物教师研讨1000人群。群号 124939703 第一章第一节我们周围的生物 第1课时 主备 黄启敏审核 生物备课组。学习目标 重点 认识生物，说出常见生物的名字。难点 举例说出生命现象，认识生物的基本特征。自学解疑 自然界中的的物体叫做生物。质疑 1 认识生命现象，哪些属于生命...
七年级上册生物导学案
第一单元生物和生物圈。第一章认识生物。第一节生物的特征。学习目标 1 知识与技能 初步认识生物，区别生物和非生物，说出生物特征。2 过程与方法 以观察分析 资料 文字资料为主线让学生自己归纳怎样区分生物和非生物，生物的共同特征有那些。3 情感态度与价值观 关注生物的特征。重点难点 生物的共同特征，生...