第二节发生在肺内的气体交换。
使用说明与学法指导】
1．请同学们仔细阅读教材p47-p51，并课前完成预习案。
2．a层完成达标拓展，b层争取完成达标拓展， c层完成部分反馈检测。
3．课堂展示合作**与系统总结，展示前组长组织组员讨论核对，派人展示。
4．派cc层展示小组加3分，bb层2分，aa层1分。展示效果很好，课追加2分。
学习目标】1、说出气体交换的原理。
2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。
3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。
学习重、难点】
1．肺与外界的气体交换。
2．肺泡与血液的气体交换。
3、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
学习过程】一、自主学习（课前预习案）
1、测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到( )
a 不挺胸、不屏气 b 挺胸、不屏气
c 挺胸、屏气 d 不挺胸、屏气。
2．氧气进入人体最终要到达( )
a 肺 b 血液 c 细胞 d心脏
3．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是( )
a 12～14次 b 16～18次 c 60～70次 d 100次以上
4、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( )
a氧气 b 二氧化碳 c氮气 d水蒸气
5、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 (
a鼻腔内有鼻毛b 气管、支气管都有软骨支架
c肺泡壁有一层上皮细胞构成 d 肺泡外保绕着丰富的毛细血管。
二、合作**（课内**案）
6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。
8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系？
9、 气体是如何发生变化的？
10、气体是如何进行交换的？
三、系统总结（组长或教师点评）
2、气体交换的原理：
肺泡与血液的气体交换：肺泡———血液。
组织里的气体交换： 血液———组织细胞。
四、反馈检测（课后巩固）
11、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。
1）a图表示在，b图表示在。
2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。
3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被排出。
4）外界空气进入肺的过程依次是。
12、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ）
a．1层b．2层c．3层d．4层。
13、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）
a．氧气 b．二氧化碳 c．氮气 d．水蒸气。
14、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是（ ）
a．肺泡内充满了痰液b．肺会吸水呈海面状
c．肺泡充满了血液d．肺未吸入空气呈实体状。
达标拓展】1、吸气时，肋骨向向运动，肋骨间的肌肉和膈肌膈顶端下降，使胸廓的上下径。
2、当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积时，肺便收缩，肺内的气体压力相应于是气体就被呼出。
3、呼吸系统的主要器官是 ，它位于内，是进行的场所。
4、与呼吸有关的肌肉主要有和 ，它们分别能使胸廓的和发生变化。
5、当肋间肌和膈肌收缩时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成动作。当肋间肌和膈肌舒张时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成动作。
6、胸围差是时的胸围长度与时的胸围长度差，若想减小测量时的误差，应多次测量。
五、教学反思（教师）、课堂笔记或教学建议（学生）
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