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第一章第一节我们周围的生物(第1课时)
主备：黄启敏审核：生物备课组。
学习目标：重点：认识生物，说出常见生物的名字。难点：举例说出生命现象，认识生物的基本特征。
自学解疑：自然界中的的物体叫做生物。
**质疑：1、认识生命现象，哪些属于生命现象？
2、学习课本p5并结合生活实例，说出生物的共性（基本特征）。
课堂检测：选择题。
1、下列物体中，不属于生物的是。
a．人 b．蘑菇c．青蛙 d．电脑病毒。
2、生物体结构和功能的基本单位是。
a．细胞b．组织c．器官d．系统。
3、夏天花园中美丽的蝴蝶是哪类动物。
a．环节动物 b．软体动物 c．节肢动物 d．两栖动物。
4、向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象。
a．生长b．生殖c．遗传d．对刺激的反应。
5、含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是。
a、生物的生长 b、生物对外界刺激做出反应 c、生物进行呼吸 d、生物的发育。
6、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ）
a．生物能够由小长大b．生物的生活需要营养。
c．生物能够繁殖后代d．生物能够适应环境。
思考题。一朝被蛇咬，十年怕井绳”所以我们以后看到蛇就要把它打死。你认为这种做法对吗？对周围的生物，我们该怎样对待它们？
学习小结：1、我已掌握的知识和方法2、我的新疑问：
作业布置：完成课本习题和基础训练的相关内容。
教学反思：第一章第二节生物与环境的关系(第2课时)
主备：黄启敏审核：生物备课组。
学习目标：重点：举例说出生物生存的环境条件。难点：举例说明生物与环境的关系。
自学解疑：1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做它又可分为和
前者主要包括和。
后者主要指。
2.生物在生活过程中与环境的关系是生物既能环境，也能环境。
**质疑：在**“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，提出问题是：光影响鼠妇的分布吗？作出假设是鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。这需要在设计实验时，给鼠妇提供。
和两种环境，除此之外，其他环境因素都。
课堂检测：选择题。
1、海带在淡水里无法生存，这说明。
a．生物能适应一切环境b．环境能适应一定的生物。
c．生物不能影响环境d．生物只能适应一定环境。
2、“大树下面好乘凉”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，降低环境的温度。
这说明 （
a．植物生长需要蒸腾作用 b．生物能适应环境。
c．生物能影响环境d．空气会影响植物的生存。
3.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地受到阳光的照射，这说明（ ）
a.环境能适应生物 b 环境不能影响生物 c 生物能适应环境 d 生物不能影响环境。
4.含羞草受到碰撞时，展开的叶片会合拢，与含羞草相同的生理现象的是。
a,植物的光合作用 b人手被针刺后缩回 c子女与父亲不同 d 母鸡下蛋。
5.“胡天八月即飞雪，北风卷地百草折”，可以看出影响草生长的主要因素是。
a.阳光 b 土壤 c温度 d空气。
6.谚语中有“春兰秋菊”，“南橘北枳”之说，导致上述差异的生态因素分别是。
a.光照和温度 b温度和水分 c水分和光照 d土壤和温度。
7.鱼儿生活在水中，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是。
a生物影响环境 b 生物适应环境 c生物改变环境 d 生物依赖环境。
8.下列属于生物因素对生物的影响的是。
a.春来江水绿如蓝b.草盛豆苗稀。
c.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 d.雨露滋润禾苗壮。
学习小结：1、我已掌握的知识和方法2、我的新疑问：
作业布置：完成课本习题和基础训练的相关内容。
教学反思：第一章周围的生物世界复习课(第3课时)
主备：黄启敏审核：生物备课组。
学习目标：重点：1.举例说出生物共性。2.举例说出生物生存的环境条件。3.说出生物学的概念。
难点：1.举例说明生物与环境的关系。2.尝试科学**活动。
自学解疑：1、自然界中的的物体叫做生物。
2、生物学：研究和的科学。
3、被世界称为“杂交水稻之父”的我国科学家是。
**质疑：1、植物形态各异、种类极多，主要分为植物植物、
植物和植物等四个类群。
2、动物多彩多姿、各具雄风，根据有无脊椎骨可分为动物和动物。
3、微生物主要有等。
课堂检测：选择题。
1、对于草原植物来说，哪种生态因素是生物因素。
a．光b．水c．鹿d．温度。
2、温暖潮湿地区，生物种类和数量一般比寒冷干旱地区要多，影响的主要因素是。
a．阳光 b．水和温度 c．空气 d．土壤。
3、天气逐渐变冷了，蛇要冬眠了，影响的主要生态因素。
a．阳光 b．水c．温度 d．食物。
4、鼠妇生活的环境是。
a．土壤 b．水中 c．干燥的陆地上 d．潮湿的陆生环境。
5、在**影响鼠妇分布的环境因素的实验中，所用鼠妇的数量最好为。
a．1只b．2只c．10只d．11只。
6、把鼠妇置于湿度分布不均的环境中，观察鼠妇的分布情况。这主要是研究哪种环境因素对鼠妇的影响。
a．光 b．温度 c．水 d．空气。
判断题。1、“鱼儿离不开水”说明水是鱼生活的惟一非生物因素。
2、环境对动物没有影响，动物对环境也没有任何影响。
3、树木到了秋天要落叶是因为它们不能适应寒冷的环境。
学习小结：1、我已掌握的知识和方法2、我的新疑问：
作业布置：完成课本习题和基础训练的相关内容。
教学反思：第二章第一节探索生命的器具1(第4课时)
主备：黄启敏审核：生物备课组。
学习目标：重点：1、显微镜的基本结构及其作用。2、识别几种常用的**器具，并说出其用途。
难点：显微镜的基本结构及其作用。
自学解疑：1、 观察右面的显微镜结构图，并回答问题。
在[ ]内填标号，在上填名称）
1） 写出下列标号所代表的结构名称。
2） 对物像具有放大作用的是。
和。3） 能大范围升降镜筒的是。
能小范围升降镜筒的是。
能反射光线的是能调节光线强。
弱的是。**质疑：
如果在使用显微镜的过程中发现视野内有一污点，你如何如何辨别。
污点在在标本上或物镜上，还是在目镜上？
课堂检测：连线题。
1、 把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。
安装目镜的地方a遮光器。
调节光线强弱b反光镜。
七年级生物上册导学案苏教版
课题 1.1.1我们周围的生物。1 课前热身 课前复习，回顾旧知 1,你们认识的世界中有哪些生物？2，他们与人类有哪些关系？二，学习目标 为了目标，全力以赴 1 举例说出生物的主要类群。2 举例说出生物的生命现象。三 学法指导 合作交流，感悟新知 自主学习 看书 p3 6 合作 完成下列问题。知识点...
七年级上册生物导学案
第一单元生物和生物圈。第一章认识生物。第一节生物的特征。学习目标 1 知识与技能 初步认识生物，区别生物和非生物，说出生物特征。2 过程与方法 以观察分析 资料 文字资料为主线让学生自己归纳怎样区分生物和非生物，生物的共同特征有那些。3 情感态度与价值观 关注生物的特征。重点难点 生物的共同特征，生...
七年级生物上册导学案
第一单元生物与生物圈。第一章认识生物。第一节生物的特征。学习目标 1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 学习重点 生物的共同特征。学习难点 生物的各特征对生物生活的意义。学习过程 一 课前预习 科学观察可以直接用也可以借助等仪器，或利用等工具，有时还需要。二 导入新课 同学们 你...