整式的加减（第二课时）
教学设计。周晓玲。
整式的加减（2）
教学目标】1.能根据合并同类项的步骤化简多项式；
2.能根据所给字母的值求代数式的值；
3.会对多项式化简求值。
教学重点】化简多项式、求代数式的值。
教学难点】化简求值。
教学过程】一、 复习提问：
1、判断同类项的方法：一看字母___二看相同字母的指数也___与___无关，与___无关。
2、合并同类项的方法：1相加，作为结果的系数，2.字母和字母的指数___
二、出示学习目标。
三、预习检测1：
例1 先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项：
1）4x2－8x＋5－3x2＋6x－2；
解：4x2－8x＋5－3x2＋6x－2
（4x2－3x2）＋(8x＋6x)＋(5－2)
x2－2x＋3；
归纳：合并同类项的步骤：1、找出同类项；
2、结合同类项； 3、合并同类项。
练习：化简多项式：
2）xy2 －3y3 －3x2y＋2y3－x2y－ xy2
学生板演，学生改）
解：四、精讲解惑：
思考： 判断题：
( )当时， ）当时，如何改正呢？
归纳：1、通过本题的求解过程，你觉得求代数式的值应该分哪两个步骤？应该注意什么？
求代数式的值的步骤：
1）代入，将字母所取的值代入代数式中；
2）计算，按照代数式指明的运算进行，计算出结果。
注意的几个问题：
1）由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来。
2）如果字母的值是负数、分数，代入时应加上括号；
3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。
五：预习检测：
p64例4 求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中，x=1/2;
2x2-5x+x2+4x-3x2-2
(2+1-3)x2+(-5+4)x-2
-x-2当时，原式=-1/2-2=-5/2
六、合作交流：
检查预习作业p65练习2题，先自查，再互相查，纠正格式错误及计算错误。
七、小结：1.合并同类项的步骤；
2.求代数式的值；
3.对于求多项式的值，不要急于代入，应先观察多。
项式，看其中有没有同类项，若有，要先合并同。
类项使之变得简单，而后代入求值。
布置作业：课堂：学习之友：27页第10题（1）（2）；
家庭：自学书65页倒数第四行---66页例4完，要求：熟记“去括号法则”，看懂例4，做67页练习第1题，做学习之友28页题。
七年级数学整式加减2刘涛
田家炳实验中学七年级数学导学案。科目 七年级数学课题 整式的加减 2 序号 70202 编写 刘涛审核 李宇潮孙李丽审批 张智红。使用教师 七年级数学备课组。班级组名使用学生使用时间 学习目标。1 理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。2 经历概念的形成过程和法则的 过程。重点 正确合并同类项...
七年级数学整式加减教学反思
教学反思。2.2 整式。通过 整式的加减 第二课时的教学，我感觉教学模式的改变符合新课程的要求 传统教学模式活动中，注重于课本知识传授，而现在 导学案 中，注重了学生的主体作用 如 现在的 课前延伸 不仅有过去旧知的复习，而且有新知 还有生活中的种种数学现象的问题解决，它教会了学生如何去预习，如何去...
七年级数学教学整式的加减
课后反思。首先，在整堂课的时间安排上是不合理的，学生在一堂课中接受新课的时间有限大慨在20到25分钟之内，所以讲授新课的时间应该安排在20到25分钟之内，中间应留10到15分钟给学生课堂练习，最后在用5到8分钟的时间来小结梳理本节课的知识和解答有疑问的地方，最后留一两分钟时间来安排作业，而不是整堂课...