2、课堂系统部分（教学过程）
本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
step1 leading in (导入)：复习旧知识，呈现新知识。
introduction 找学生介绍自己的姓名、年龄、家庭成员及喜好，顺带复习上个单元like+ving形式 (introduction为每堂课开始前的热身，介绍内容随学习单元的不同而变化）
根据实际情况，用句型：what is your number? 询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。
问学生：are you happy today?得到学生答复之后，补充说明：
i am very happy today .because today is my you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。
营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。
step2 presentation(呈现)
利用歌曲的承上启下作用，说：today is my birthday? when is your birthday?
how to say our birthday dates? 引出月份的教学。
利用多**手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词
采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。
指着挂历上的日期说：my birthday is august 16th.加重语气重复16，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。
序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。在教学中充分体现启发性教学原则。
step3 consolidation(巩固)
领学生把月份和序数词联系起来，如the first month of the year is january,然后进行小组练习，更换其他月份及其对应的序数词。
step4 practice（练习）
通过多**课件，呈现新句型：when is your birthday? my birthday is ……以此类推，when is his/her birthday?
回答his/her birthday is ……向学生强调，问谁答谁，答有所问)；小组，同位之间展开问答，反复操练。
step5 application(应用）
随意给出若干组标识有日期的**，让学生进行快速回答，锻炼学生的反应能力；同时，帮助学生了解一些必要的节日时间，增强学生的人文意识。
3、课后系统部分（教学后记）
初一年级学生年龄特征是对新鲜事物好奇；对好奇的事情容易产生兴趣和好感。为此，教师要注意激发学生对英语学习的兴趣。这就需要教师要善于找准教材与生活的契合点，把自己的教学意图隐藏在自然的教学氛围中。
在这一步骤中，我通过学生询问彼此的生日，尽可能的联系学生已有的生活经验，激发学生的思维。作为英语教师，我们要在英语教学过程中不断探索和实践，注重跨学科教学和文化的渗透，并帮助学生树立积极的情感态度。
新目标七年级上第四单元
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