新目标英语七年级

《新目标英语七年级》unit 2 is this your pencil?

section a 1a—1c 教学设计。

教师简介】周晓兰建昌一中英语教师。

设计理念】我上课的内容是新目标英语七年级上册第二单元is this your pencil?第一课时。本单元主要围绕学习用品展开一系列教学活动，要求学生掌握一些有关学习用品的名词，学会“is this/that…”询问物品的归属，并能用yes,it is .

no,it isn’t.来回答，通过讨论物品归属，培养学生捡到物品及时归还的良好品质。同时提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动，并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。

于此，我准备充分利用多**等教学设备，创设与本课话题有关的情景，围绕着教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务。

教材版本】义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）七年级（上）

课题名称】unit 2 section a（1a--1c）

授课年级】grade 7

学生分析】1．知识基础：绝大部分学生掌握的词汇、语句还少，缺少语言基础，表达的句子也较单一，对任务的完成还会有一定的难度，对刚刚学完的字母、数字和单词也需要进一步地练习、巩固和运用。

2．认知心理：一般都有较强的求知欲和表现欲，但小学基础参差不齐，因此部分学生会有不自信，害怕表达等思想顾虑。

3．思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展和运用的能力。

课标分析】英语新课程标准明确指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维能力是本阶段英语课程的任务。

教材分析】本单元的主要话题是辨认物品的所有者；根据场景询问物品的所属，并让学生学会如何写寻物启事和失物招领。本课是本单元的关键所在。通过大量的口语练习掌握句型：

is this your pencil? yes ,it is . no ,it isn’t.

学生通过相互谈论、询问此句型懂得相互交流、帮助、提高，并加深彼此间的友谊情感。

教学目标】1、知识目标：

1) 掌握有关物品的单词。

2)学会使用日常用语，excuse me , is this your book ? yes ,thank you.

3)了解物主代词的知识。

2、能力目标：

1）培养学生的单词拼写能力，语言交际能力，互助合作能力。

2）培养学生基本的逻辑思维能力。

3、情感目标：

1）初步了解中西文化在文明礼貌用语方面的差异。

2）发展小组协作，竞争机制。

教学重点：指导学生掌握和熟练运用句型is this your pencil? is that his book? yes, it

is. /no, it isn’t 以及掌握重点词汇。

教学难点：学生根据实际情境需要真正开口讲英语。

教学方式】合作**自主学习式的任务型教学方式。

教学**】1．录音机（学生做1b听力时使用）

2．多**课件（新课呈现与操练巩固时使用）

教学过程】1.导入设计(3分钟)

step 1 h**e a free talk.

t: nice to meet you.

s: nice to meet you ,too.

t: what’s your name?

s: my name is …

t: what’s your family name?

s: my family name is…

t: what’s your telephone number?

s: my telephone number is …

step 2 listen to an english song, then let students answer what school things they can hear.

设计思路】通过日常用语的复习和一首英文歌，使学生马上进入英语课堂，从而调动学生的积极性。通过师生互动，激发学生思维，自然导入新课。

2.新课呈现（10分钟）

step 1 present the new words.

show some pictures of school things to teach the new words: pen, pencil, book, ruler, eraser, backpack, dictionary, pencil case, pencil sharpener.

step 2 present new sentences.

use a book to make a dialogue with a student.

t: is this your book?

s1:yes,it is .it’s my book.

t: is that your book?

s2: no,it isn’t . it’s his book.

设计思路】利用多**课件创设情景，直观地呈现单词，使学生在语境中理解单词。利用直观教具引出本课重点句型，学生容易理解接受。

3.操练巩固（15分钟）

step 1 practice the new words.

1. english—chinese practice.

2. match the words with the pictures.

3. a guessing game and a memory game.

step 2 practice the new sentences.

with 1b.

in pairs, practice the dialogue on the screen.

设计思路】采用pairwork活动方式来操练对话，提高了学生的参与热情，培养了他们的合作意识。听力环节的加入进一步巩固所学重点句型。

1. 拓展延伸（5分钟）

groupwork.

四人一组把你们的学习用品混放在一起，组长做调查找出物品的主人，填上**，并做汇报。

设计思路】以groupwork任务型教学方式来练习句型充分调动学生学习英语的热情以及团队合作意识，既巩固了基本句型，又练习了新句型。

5．课堂检测（7分钟）

一。根据句意，首字母等提示填词。

1．--is this your___背包)？ yes, _is.

2. this isn’t my id cardis my id card.

this___english ? it’s __eraser.

4. is this your ruler? no, it __it’s___她的) ruler.

二．句型转换。

1．this is my book.(变成一般疑问句并作肯定回答)

2． that is his pen.(提问)

3． dictionary, is, her, this(连词成句)

4． that is your pencil.(变成否定句)

5．那是你的橡皮吗？

设计思路】通过课堂检测能够发现问题，以迷补不足，争取让学生当堂达标。

1. 小结。（3分钟）

t: today we h**e learnt some new words and new sentences. who can tell me what we h**e learnt.

s: …t: now let’s read the words and sentences together.

s: …设计思路】让学生自己总结本课所学知识，既巩固了所学内容，又培养了学生的能力。

7.课后作业（2分钟）

1. copy the new words and try to remember the spelling .

2. write something about your friends’ school things .

设计思路】课后及时复习单词和句型能对所学内容进行很好的巩固。

8．板书设计：

unit 2 is this your pencil?

pen is this your pencil?

pencilyes,it is.

bookno,it isn't.

eraser

rulerpencil case

dictionary

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