新目标英语七年级

《新目标英语七年级》上册unit10 section b 第一课时。

教材版本】义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）七年级（上）

课题名称】unit 10 can you play the guitar?

授课年级】七年级。

设计理念：（写出理论依据及其设计意图）

学情分析】七年的学生刚刚从小学步入初中，对未知领域有强烈的求知欲望，对英语有较强烈的兴趣，虽然对语言功能在实际生活中的运用还不太灵活，也未能充分理解目标语言的重要性，但通过近半年的学习，已经对新目标教材的任务型学习方法有了大概的了解，掌握了一些如何开展结对活动和小组活动的方法，具备了简单的语言表达能力。

教材分析】本单元主要的学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答及特殊疑问句的构成和用法；复习what 引导的特殊疑问句。section b是在学完section a的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某方面所具备的才能；能够岛国自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。

教学目标】1）知识目标：使学生掌握并熟练运用下列单词、短语和句型：music, musician, play the violin/trumpet/piano/drums/flute, do chinese kung fu, can you sing?

can you dance? what can you do?

2）能力目标：培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能。

3）情感、态度与价值观：section b 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

教学重点与难点】

1）重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。

2）难点：情态动词can的构成和使用。

教学**：（写出什么时候用及其目的）

教学方式】以任务型教学为主体，多种教学方法辅助的综合运用。

教学过程】step 1 leading-in (5’)

t: now boys and girls .please look at the screen.

i’d like to show you one part of a music concert .please watch it carefully.

t: i like music. do you like music? do you want to be a musician?

学生可能会得出以下观点：

s1: i like music very much.

s2: i don’t like music.

s3: i want to be a musician when i grow up.

设计意图：老师利用多**的场面，而且老师必须尊重学生的观点，尽力给每一个学生发言的机会，创设民主、平等地、和谐的氛围，鼓励学生大胆开口。

step 2 presentation

1) 出示反映各种乐器的**，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力（i can play the drums. i can’t play the guitar.）等。

在学生将乐器名词和图画一一配对后，引导他们进行role-play活动，让六个学生到讲桌前，老师行准备好的小纸条一一交给他们（这些小纸条上分别写play the guitar, play the trumpet, play the violin, play the drums ,swim, do chinese kung fu）,然后店堂生表演，the whole class t guess what’s his or her meaning,最后完成1a部分的教学任务。(4’)

2) t: ok .next we should make a conversation in pairs by using “can you sing ?

can you dance ?can you play the guitar?”(4’)

3) then check the answers.(4’)

设计意图；主要提问中等水平的学生，并及时对学生自己编的对话给予评价，并加以鼓励和表扬，增强学生的的自信心。

根据一组学生的对话，接着进行以下师生对话：

t: can she play the guitar ?

s: no, she can’t .

t: can he play chinese kung fu ?

s: yes, he can.

then ask the students to make up new conversation according to the teacher’s model. each group has four students.(5’)

在师生之间作示范的基础上，让学生占在第三人称的角度支对他们的能力做一下论述，让学生善于抓住用英语交际的机会。

t : you’ve done very well. next , let’s do some listening practice

3) t: please listen to the tape. try your best to fill in the blanks .

s (listen to the tape carefully. )

ask students listen to the tape two times ,and then check the result.

next ,listen to the tape again. students check their answers by themselves.

at last , order them to read the conversation, and try their best to remember it.(5’)

设计意图：在这个过程中，通过让不同水平的学生回答，使得每个学生都有成就感。

4) t: boys and girls ,just mow we practiced an easy listening practice ,next i h**e a difficult exercise. do you want to h**e a try?

s: yes ,i do.

t: now, please look at the screen. i had prepared some practice for you.

when the first time is over, you should finish them, ok?

s: ok.

when all the exercises are finished ,let them listen to the tape again and repeat .(5’)

设计意图：根据录音模仿正确的语音、语调朗读课文，培养学生的朗读能力。

step 3 group work(8’)

divide the students into groups of four and ask them to solve the questions ;easy questions and difficult questions.

t: let’s play a game ,shall we? we will see:” who is the winner?”

s: it’s wonderful!

each “easy”question is only one mark ,and every difficult “question” is two marks . they chose the exercise by themselves.

设计意图；通过小组成员之间的合作，可以培养学生的一种群体意识，又通过小组与小驵之间的比赛，可以增强学生的竞争意识。老师的职责不仅教书，而且也在育人，在这一过程中很好的体现出来。

step 4 sing a song（5’）

teacher prepared a song which about :”can you …?what can you do? ”etc.

first , listen to the tape carefully .

second ,students sing after the tape .

when the third time is finished ,most of the students can song the song by themselves.

设计意图：教师结合本节课所学内容，引导学生sing a song. 既能们的自信，以能学会灵活运用所学内容。这时候的老师就不仅仅是在教英语了。

step 5 consolidation （围绕重点难点出几个有代表性的习题）

设计意图：

step 6 summary （可以是学生自己归纳）

设计意图 step 7 homework

make a survey: by using “can you sing? can you dance?

can you draw? what can you do? ”sentences to make a survey in their small groups .

then fill out the form.

设计意图：在小组中进行调查，尤其是调查同班同学的爱好和特长，能体现出爱护同学，团结同学意识，也能增强班级的凝聚力，同时体现出了作业布置的开放型原则。

板书设计】unit 10 can you play the guitar?

section b

play the guitar

play the drums

can you /she /he play the trumpetyes, i /she /he can.

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七年级新目标英语

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