宋彬彬。
一、教学内容分析。
本单元围绕when is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、简单的明信片写法。
二、教学目标。
教学的中心任务是能够掌握when is your birthday?句型，并能在实际生活中熟练运用，本单元将采用多**手段辅助教学，从多角度发散学生的思维，设置任务，教会学生解决、提高学生的综合语言运用能力。
1、掌握when is your birthday?句型。
2、能运用when is your birthday?结构进行会话，培养学生的情感态度和文化意识。
3、激发学生的参与意识和竞争意识，使学生获得成功的喜悦，培养学生相互理解、互相尊重的公德意识。
4、能简述具体某一日的大事记。
三、重难点。
1、when is your birthday?
2、日期的表达法。
3、本单元的生词和词组。
4、学生写生日调查报告。
四、设备。录音机、卡片、多**。
五、教学时数。
3课时。第一课时。
step1：课前问候，询问值日生当天日期。
step2：让学生回忆1st-31st的说法，并点生回答。对学生的回答分别给予提示、鼓励、赞许等不同评价。
step3：
1、取出6张彩色**，分别是春天和夏天的景象。
2、教学新单词：march april may june july august
3、教学表示日期的词组：march 2th april tenth
june eighth august fifteenth等。
4、让出生在三—八月的同学说出自己的生日。
my birthday is march lst……
5、用以上方法继续教学单词。
september october novermber december january february
6、教学日期。
september fourteenth october 21st
november 25th december 32th
step4：教学类型 when is your birthday?并操练此句型。
step5：学生分组练习句型when is your birthday?
step6：学生分组互相了解别人生日。
step7：放录音，将人物和他们的生日连起来。
step8：询问同伴生日，完成对话中的填空，并阅读填空后的对话。
step9：学生分组谈论别人的生日。
step 10：作业，回家了解父母生日及邻居好友等的生日。
第二课时。step1：课前问候、点生唱歌曲，happy birthday to you。
step2：pairwork
取出彩色卡片，展示给学生看，然后组成问答，让学生复述此问答，则连贯成一则对话。
再取出另外的卡片，让学生模仿说对话。
step3：让学生分组，就自己的姓名、年龄和生日日期互相问答。
step4：学生换组，互相询问其他学生的生日和年龄。
step5：让学生仔细观察课本**，弄明白**中人物的活动，然后据此在横线上填入相应的字母代号。
step6：放录音，学生据此选出听到的内容。
step7：再放录音，让学生看表，据录音内容填出joe’s的生日聚会的日期。
然后问题：when is your birthday?
step8：作业。
列一张家庭成员生日调查表。
第三课时。step1：课前问候say：today is october bth whose birthday is today?
如果今天是某位同学的生日，大家一起为他唱生日歌曲，并为他简单庆祝生日。
step 2 pariwork
让学生a读下面的**，学生b读papg97页的**，然后通过问答合作完成**。
step 3：学生自读对话，观察**然后完成**。
step4：**完成后，学生两人一次就**内容进行问答。
step5：分6人小组，每小组的成员写一段自我介绍的话，写完后小组成员交流，然后每次选出成员与全班同学进行交流。
step6：在**中找出认识的单词打上“√”不认识的单词写在词汇本上。
step7：阅读英语+笑话。
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