《杏林春满》教学设计。
教学目标。理解成语的含义，从而受到启发，积累成语故事。
教学重点。在理解含义的基础上学习人物品质。
教学课时。一课时。
教学过程。一，激趣，师：同学们喜欢听故事，读故事吗？生：喜欢。师：老师今天给大家带来了一则新的成语故事，大屏展示：杏林春满。
师：老师要考考同学们的听故事能力如何，二，师读故事，生听。
师：你听到了什么？用你自己的话说一说，(大屏）（指名）三，生读故事，思考（大屏）：1，文中的医生叫什么？他医病有什么特点？
2，欣慰是什么意思？是什么使他欣慰？
3，你能用自己的话说说故事吗？
4，说说“杏林春满”的含义。
四，交流（大屏）：你喜欢董奉吗？为什么？
我们身边有像董奉一样的人吗？
拓展延伸。你还知道哪些成语故事，说给大家听听。
板书设计。医术高明。
杏林春满。医德高尚
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