课题空气也是生命之源总第课时四年级备课人。
1、能用简易的方法调查当地的空气污染情况。
学习2、知道空气对生命的意义。
目标3、了解空气污染的含义、原因、危害及减少空气污染的方法。
4、关心自己赖以生存的空气环境、并能提出保护环境的建议。
学习。了解我们怎样为净化空气作贡献。
重点。教师活动。
一)认识空气也是生命之源。
1．憋气活动：全体学生站立，大屏幕上计时开始，学生进行憋气，感觉不舒服时停止，并记下自己的憋气时间。
2提问：憋气时，你有什么感觉？你能一直憋下去吗？为什么？
3．提问：在自然界中，你还知道有哪些生命体离不开空气？
4．讲述：人活着就要呼吸空气，同样，生活在地球上的动物、植物也离不开空气，空气和水一样都是生命之源。(板书课题：空气也是生命之源)
二)认识空气的污染、污染原因及危害。
1．讲述什么叫空气的污染。2．**英国、美国烟雾事件的录像资料。
3．讨论：1)这两次烟雾事件告诉我们，空气污染会造成哪些危害？
2)是什么原因造成了空气的污染？
学生活动。说说自己的憋气时间。
调整与反思。
学生回答。学生回答。
学生**录像，讨论。
4．小结：当空气中增加了有害物质，空。
讨论：为净化空气，我们能。
气就受到了污染。交通运输工具排放的尾够做哪些力所能及的事？
气、工业生产排放的废气烟尘、生活煤灶。
排放的烟尘废气污染着空气，人类活动是造成空气污染的主要原因。空气污染已威胁着人类的生存和发展，成为全世界共同面临的重大问题。
三)考察我们周围的空气质量1．谈话：你对我们周围空气的质量满意吗？为什么？
2．谈话：我们可以从灰尘的多少方面。
学生制订调查方案，开始调查。
分组汇报并相互补充，来调查室外的空气污染，我们还应该调查开展科学讨论。居室的空气质量。
3．小结：通过考察，我们发现，我们周围的空气质量不令人满意。汽车多、建筑施工多，能源消耗多，人们对更舒适的生活的追求，都在不断地加剧对空气的污染。
四)研讨保护空气的措施。
提问：怎样才能减少空气的污染？
板书设计：1.4空气也是生命之源。
生命离不开空气。
空气污染——危害人类健康和动植物生长净化空气——植树造林。
减少交通工具尾气的排放不焚烧垃圾。
四年级上册科学教案 1 4空气也是生命之源苏教版
空气也是生命之源 教学设计。2 我知道空气会被污染，而且污染的空气会威胁人类的生存和发展。3 我知道如何保护空气。学情分析 从生活实际出发，知道空气与水 阳光是一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见，它的污染容易被人忽视，科学技术的飞速发展，使空气的污染日益严重，保护空气，防治空气污...
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》教学设计
邗江实验学校四 上 科学教学设计。4 空气也是生命之源。一 设计理念。空气与水 阳光一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见，它的污染容易被人忽视。科学技术的飞速发展及人类追求更多的财富和更舒适的生活，使空气的污染日益严重，保护空气 防止空气的污染，已是人类面临的重要的课题，也是每一个...
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》教案 1
4.空气也是生命之源。教学目标 过程与方法 能够运用对空气的已有了解，通过观察 实验，对空气的污染 危害作出合理的判断。知识与技能 1 知道空气也是生命之源 2 了解空气污染的主要原因 危害及其防治性。情感态度与价值观 关心人类生存的生活环境，认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响，能为保护空...