4．空气也是生命之源。
教学目标。科学**：
1.会研究车辆尾气对植物的影响。
2．学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
情感、态度与价值观：
1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
2.空气和生命是密不可分的。
3.意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
科学知识：
1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。
2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
教学重难点
重点：了解我们怎样为净化空气作贡献。
难点：调查居室空气污染的原因。
教学准备让学生准备有关空气污染的资料。
课时安排一课时。
教学过程。一、导入新课。
一）谈话：同学们，你们说空气对我们来说重不重要？你知道哪些地方都能体现出空气对我们很重要性呢？
二）下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。（持续十几秒中左右。）
三）提问：憋气时，你有什么感觉？你能一直憋下去吗？为什么？
四）学生回答。
五）观察p12**，提问：在自然界中，你还知道有哪些生命体离不开空气？
六）讲述：人活着就要呼吸空气，同样，生活在地球上的动植物也离不开空气，空气和水一样都是生命之源。（板书课题）
二、了解我们周围的空气状况。
一）虽然空气对我们来说是这样的重要，可是下面我们来看一下书上p13**。同时**空气污染的**。
二）看了书上的这两副图及**，你有什么感受？
三）你在身边有没有见到过空气受污染的情况？
四）在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢？
五）你在日常生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具？这些工具能否改造，使它们不再污染空气呢？
六）讨论：看看书上p14的**，讨论我们能为净化空气做些什么呢？
七）讨论还有哪些不足，可以继续改进的地方？
八）讲述：我们知道身边有不少污染空气的事，可也有不少的防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位的，课后同学们可以调查了解当地采取了哪些措施防治空气的污染，并向有关部门提出你的建议，我们要从小为空气污染的防治工作出一份自己的力。
三、总结：教师提问：这节课你们有哪些收获？
学生回忆并进行总结。
教室总结：通过本课的学习，我们认识到了空气与水、阳光一样，也是维系人类生存的一个重要物质条件。
四、板书设计。
4.空气也是生命之源。
空气。人类生存重要的物质条件水。
阳光。五、安全提示在家养花应该注意对人体有益的花。
第一单元测试题。
一、 填空题。
1、压缩空气有（ ）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（ ）
2、空气受热时会（ ）流动，受冷时会（ ）流动。
3、热空气比同体积的冷空气（ ）
4、因为地球是个（ ）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（ ）各地的也就不一样，（ 的差异造成了空气的流动就形成风。
5、空气主要是由和少量的等气体混合而成。
6、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（）了。
二、判断题（对的打“√”错的打“×”
1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。
2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
3、空气是一种单纯的气体。
4、燃烧用去的是空气中的氧气。
5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
7、在大自然中，空气总是循环运动着的。
三、问答题。
用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？
答：应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
苏教版科学四年级上册第一单元《4 空气也是生命之源》教案
4.空气也是生命之源 教案。教学目标。科学 1.能够通过调查了解空气被污染的原因及危害。2.能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。3.能够根据自己的经验提出防止空气污染的合理化的建议。情感目标 1.关心自己生存的空气环境。2.意识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。科学知识 1....
苏教版小学科学四年级上册《1 4 空气也是生命之源》教案 2
苏教版 四年级科学上册教案第一单元我们周围的空气4.空气也是生命之源。科学 能针对问题，通过观察 调查等方法来收集证据。科学知识 1.知道氧气对于生命的意义。2.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。情感态度与价值观 意识到滥用科技也可能产生负面影响。教学目标 过程与技能 学习...
苏教版四年级科学上册《热空气与冷空气》教案
课题2 冷空气和热空气。执教 段生丽。教学内容 苏教版四年级科学第一单元 我们周围的空气 课题2冷空气和热空气 一 教学目标 1 过程与方法。用实验并借助想象 联想，认识冷热空气的流动规律。继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。2 知识与技能。知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。知道地...