苏教版小学四年级科学上册《空气中有什么》教学设计

发布 2023-01-29 20:42:28 阅读 1835

《空气中有什么》第2课时。

教学设计。一、教学目标:

1、能用实验**空气中含有二氧化碳和水蒸气。

2、能用简单的方法制取二氧化碳,并认识二氧化碳的性质。3、能用简单的方法证明空气中含有水蒸气。

4、认识到空气中的二氧化碳对人类有益的方面和有害的方面。二、教学重点与难点:

重点:用实验**空气中含有二氧化碳和水蒸气。难点:掌握二氧化碳性质相关实验的操作。三、教学准备:

小苏打、醋、集气瓶、橡胶管、烧杯、长条金属片、长短蜡烛、火柴、澄清石灰水。

玻璃杯、玻璃片、冰块。

四、教学过程:(一)导入新课:

1、提问:上节课我们研究了空气的成分,请同学们回忆一下空气中有什么?它们各占空气体积的多少。

2、你们知道空气中二氧化碳和水蒸气的一些性质吗?这节课我们来进一步研究空气中的二氧化碳和水蒸气。(二)认识二氧化碳:(1)制取二氧化碳:

拿出为各组学生准备的实验材料:小苏打、醋、集气瓶、橡胶管)(2)学生分组做实验,收集二氧化碳(不要太多)(让学生注意收集二氧化碳的集气瓶口朝上,因为二氧化碳比空气重)2、实验1:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

1)谈话:(师拿出一瓶澄清石灰水)这是把生石灰放在水中浸泡,静置后取得的液体,叫澄清的石灰水。大家看看它是什么样的?(无色、透明)

2)学生分组实验:把澄清石灰水倒入装有少量二氧化碳气体的瓶子中,摇晃后观察发生的想象。

3)提问:看到了什么变化?说明了什么?

4)小结:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,可用澄清石灰水来检验二氧化碳。

3、实验2、二氧化碳比空气重,能灭火。

1)学生猜测:向杯中倒入二氧化碳,阶梯状放置的燃烧着的蜡烛会不会熄灭?是否一起熄灭?

2)演示实验,并提问:发生了什么现象?哪支蜡烛先熄灭?说明二氧化碳有什么性质?

3)小结:二氧化碳比空气重,不支持燃烧,能灭火。(三)证明空气中含有二氧化碳和水蒸气1、实验3:证明空气中含有二氧化碳。

1)谈话:从资料中知道空气中含有二氧化碳,能不能用实验的方法来证明?

2)教师出示饮料瓶、澄清石灰水,启发学生讨论方法。(3)学生分组实验。(4)汇报实验结果,并解释。

5)小结:因为瓶子里只装了很少的澄清石灰水,瓶内大部分空间被空气占据着,充分摇动瓶子后,澄清石灰水变浑,证明空气中确实含有二氧化碳。

2、实验4:证明空气中含有水蒸气。

1)谈话:为了证明空气中含有水蒸气,你能想到哪些方法?(2)讨论:

把饼干放在空气中,时间久了饼干会变软,这是怎么回事儿?②在生活中还有哪些现象证明空气中含有水蒸气?(3)学生汇报讨论结果。

4)**空气中含有水蒸气的相关微**。

5)小结:实验结果和生活中的许多例子,都证明空气中含有水蒸气。

四)向学生介绍二氧化碳的性质和用途及污染状况:(1)二氧化碳的性质和用途:

固碳的二氧化碳俗称干冰,吸热可直接变为气体,可用于人工降雨、食品保鲜或实验室制冷剂。二氧化碳不助燃,比空气重,能隔离空气,用做灭火器。二氧化碳还是重要的化工原料,可用于制纯碱、小苏打、尿素等。

还用于生产清凉饮料、啤酒、充气救生筏、救生衣。

泡沫塑料、泡沫橡胶等。在蔬菜暖房中注入二氧化碳能加速作物生长,缩短生长期。

2)二氧化碳的污染:

在通常情况下,二氧化碳是空气的正常组成部分,约为空气体积的万分之三,直接参与动植物新陈代谢,对人体无害。当空气中的二氧化碳浓度达到百分之一时,人的呼吸会加快;浓度达到百分之四会使人呼吸困难;浓度达到百分之十时,几分钟内会引起头痛窒息;浓度达到百分之二十五时,几小时内可引起人死亡。(五)课外拓展。

利用二氧化碳的相关性质自制泡沫灭火器。

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