邗江实验学校四（上）科学教学设计。
4、空气也是生命之源。
一、设计理念。
空气与水、阳光一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见，它的污染容易被人忽视。科学技术的飞速发展及人类追求更多的财富和更舒适的生活，使空气的污染日益严重，保护空气、防止空气的污染，已是人类面临的重要的课题，也是每一个人义不容辞的责任。
在过去学习水的单元和前面学习空气知识的基础上，本课引导学生认识空气的污染，进行环境保护的教育。
二、教学目标。
1、会研究车辆尾气对植物的影响。
2、学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析3、知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染4、了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
5、从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性6、空气和生命是密不可分的。
7、意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
三、重点难点。
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。
难点：用调查、访问的方法，总结调查数据，得出空气也是生命之源教学准备。
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的**，让学生准备有关空气污染的资料。
四、课时安排。
二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）
五、教学过程。
一）导入。1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说。2、世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？板书生命之源3、其实空气也是生命之源板书空气。
邗江实验学校四（上）科学教学设计。
二）自主学习1、空气和生命的关系。
1)为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察p12三幅图，你想到了什么？（空气是生命的关键。）2、我们周围的空气。
1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？
2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？
3)讨论研究p13的车辆尾气实验，定实验计划(4)强调实验中要注意的事项。小组讨论、制定计划。安全最重要。3、我们能做什么。
1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？让学生从小学生的角度讨论我们能做的。(2)小组根据实际情况制定宣传计划(3)有价值的提议，可以向有关部门建议4、调查反馈。
1)通过车辆尾气实验，你发现了什么？从实验中了解车辆尾气的“毒害”性。(2)空气污染还会造成哪些危害？（三）课外拓展。
1、调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染。2、出一份保护、防治空气污染的小报。延伸到课外，学生合作的完成。
六、板书设计。
空气也是生命之源。
邗江实验学校四（上）科学教学设计。
现象第一天第二天。
第三天。第四天。
第五天。1号盆（空气）2号盆（尾气）结论。
七、教后记。
主备人：周远辉。
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》教案 1
4.空气也是生命之源。教学目标 过程与方法 能够运用对空气的已有了解，通过观察 实验，对空气的污染 危害作出合理的判断。知识与技能 1 知道空气也是生命之源 2 了解空气污染的主要原因 危害及其防治性。情感态度与价值观 关心人类生存的生活环境，认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响，能为保护空...
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》教案
4 空气也是生命之源。教学目标。1 过程和方法 会研究车辆尾气对植物的影响。学会小组调查 访问的方法，及总结调查数据的分析。2 知识与技能 知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。3 情感 态度与价值观 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类 全世...
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》互联网教案
全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。一 教案背景。1 面向学生 中学 小学2 学科 科学3 课时 14 学生课前准备 有关科学素材 记录表。二 教学目标。过程与方法 能够运用对空气的已有了解，通过观察 实验，对空气的污染 危害作出合理的判断。知识与技能 1 知道空气也是生命之...