4、空气也是生命之源。
教学目标。1、**过程和方法：
会研究车辆尾气对植物的影响。
学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
2、知识与技能：
知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染·了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
3、情感、态度与价值观：
从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性·空气和生命是密不可分的。
意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
教学重难点。
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。
课时安排二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备。
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的**，让学生准备有关空气污染的资料教学过程教学安排。
教学措施对应目标教学效果。
一、导入。1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说。
2、世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20亿人生命之所系！）
3、其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。二、自主学习1、空气和生命的关系。
1)为什么说空气也是生命之源呢？
板书生命之源。
板书空气。复习。
加深世界环境日的保护意识。
意识空气的重要性。
意识到没有空气就没有生命。
2)观察p12三幅图，你想到了什么？空气是生命的关键。
2、我们周围的空气。
1)空气是我们不能离开的，但是我们。
现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？
2)人类一直不断的在污染着我们赖。
以生存的空气。空气的污染我们看。
利用小组搜集的资料。
空气和生命是密不可分的。
从身边的环。
不到，怎么知道空气受污染了呢？
3)讨论研究p13的车辆尾气实验。
课后收集资料。
讨论。境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
3、我们能做什么。
1)空气被污染了，而且还在不断污染。
着。我们能做什么呢？
2)小组根据实际情况制定宣传计划。
3)有价值的提议，可以向有关部门建。
议4、调查反馈。
1)展示收集的资料。
2)空气污染还会造成哪些危害？三、课外拓展。
1、调查了解当地采取了哪些措施防。
治空气污染。
2、出一份保护、防治空气污染的小。报。
让学生从小学生的角度讨论我们能做的，意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
收集了解车辆尾气的“毒害”性。
延伸到课外，学生合作的完成。
会收集资料。
了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》教学设计
邗江实验学校四 上 科学教学设计。4 空气也是生命之源。一 设计理念。空气与水 阳光一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见，它的污染容易被人忽视。科学技术的飞速发展及人类追求更多的财富和更舒适的生活，使空气的污染日益严重，保护空气 防止空气的污染，已是人类面临的重要的课题，也是每一个...
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》教案 1
4.空气也是生命之源。教学目标 过程与方法 能够运用对空气的已有了解，通过观察 实验，对空气的污染 危害作出合理的判断。知识与技能 1 知道空气也是生命之源 2 了解空气污染的主要原因 危害及其防治性。情感态度与价值观 关心人类生存的生活环境，认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响，能为保护空...
苏教版科学四年级上册《空气也是生命之源》互联网教案
全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。一 教案背景。1 面向学生 中学 小学2 学科 科学3 课时 14 学生课前准备 有关科学素材 记录表。二 教学目标。过程与方法 能够运用对空气的已有了解，通过观察 实验，对空气的污染 危害作出合理的判断。知识与技能 1 知道空气也是生命之...