《空气也是生命之源》教学反思。
从生活中来，到生活中去。生活永远是我们最好的老师，**和研究我们身边的问题是科学教学的重要内容。我们要让每一个人通过观察生活，发现生活中的点滴，即以自己的生活为背景，在此基础上来认识新的生活面貌。
空气也是生命之源》《空气也是生命之源》
空气也是生命之源》教学反思。
从生活中来，到生活中去。生活永远是我们最好的老师，**和研究我们身边的问题是科学教学的重要内容。我们要让每一个人通过观察生活，发现生活中的点滴，即以自己的生活为背景，在此基础上来认识新的生活面貌。
空气也是生命之源》这课就是通过**我们生活中的空气污染现象，使学生认识到我们周围的空气也受到了污染，大家必须为净化空气而努力，意识到保护环境人人有责。
我在本课教学中利用**、**资料努力使学生发现，回忆生活中的空气污染现象，**其发生的原因，这些都是学生司空见惯的一些现象。
实际上学生对大空气污染的现象了解的比较少，仅仅局限于汽车尾气的排放，工厂浓烟的排放等等，没有更多的认识。所以在学生畅谈自己感悟和办法的时候就显得有些力不从心，因此从根本上来说学生并没能真正意识到环境保护的必要性。那么，怎样才能使学生在课堂中更好地认识环境保护的必要性呢？
既然学生对生活的感受体验少，那就让多**课件拓宽学生的视野，让电脑老师引领学生走向生活吧。
利用多**手段给学生创设学习情境，把学生从生活中轻松带进了课堂。****、音像资料，又把学生从课堂中引向了生活。学生的课堂学习也生活化了。
空气也是生命之源》《空气也是生命之源》教学反思。
从生活中来，到生活中去。生活永远是我们最好的老师，**和研究我们身边的问题是科学教学的重要内容。我们要让每一个人通过观察生活，发现生活中的点滴，即以自己的生活为背景，在此基础上来认识新的生活面貌。
空气也是生命之源》
苏教版小学科学四年级上册《1 4 空气也是生命之源》教案 2
苏教版 四年级科学上册教案第一单元我们周围的空气4.空气也是生命之源。科学 能针对问题，通过观察 调查等方法来收集证据。科学知识 1.知道氧气对于生命的意义。2.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。情感态度与价值观 意识到滥用科技也可能产生负面影响。教学目标 过程与技能 学习...
苏教版科学四年级上册第一单元《4 空气也是生命之源》教案
4.空气也是生命之源 教案。教学目标。科学 1.能够通过调查了解空气被污染的原因及危害。2.能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。3.能够根据自己的经验提出防止空气污染的合理化的建议。情感目标 1.关心自己生存的空气环境。2.意识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。科学知识 1....
苏教版小学科学四年级上册《空气的性质》教学设计
一 教材分析 本课时是苏教版科学教材四年级 上册 第一章的第一节 空气的性质 的第一节。在日常生活中学生已经积累了一些对空气的认识。本课不仅是了解空气的性质，更重要的是通过源于生活的实验培养学生的科学 意识 能力和兴趣，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认知的层面，为今后的学习和生活打下基础...