苏教版四年级上册《空气中有什么》教学设计。
空气中有什么。
教材分析：空气中有什么》是苏教版小学科学四年级上册第一单元《我们周围的空气》中的第三课，通过前面两节课的学习，同学们已经对空气有了一定的认识：空气是真实存在的，空气能占据空间，空气无色、无味、透明，空气能流动，空气有重量，空气能压缩……是在这些的基础上和同学们进一步研究空气的成分《空气中有什么》。
空气中有什么》可分为两部分进行教学，第一课时：认识空气是由不同气体混合而成的，一部分支持燃烧（氧气），一部分不支持燃烧。第二课时认识空气中的氮气、二氧化碳、水蒸气等。
本课件是第一课时的教学。教学目标：过程与技能目标：
．学习用观察、实验、思考的方法分析空气的成分。２．培养初步的实验技能。科学知识目标：
．知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包含氧气和其他成分。２．知道氧气支持燃烧，了解氧气用途。情感态度与价值观目标：
培养敢于发表自己的见解、愿意合作交流的科学态度。学习成果：预计学生能够。
描述空气是由多种气体混合而成的。能通过实验观察、思考描述空气支持燃烧。教学材料：
教师：三只相同的蜡烛、大小不同的两只去底塑料瓶、火柴，课件。
学生：长约6厘米的蜡烛、去底小塑料瓶、高约8厘米的塑料水槽、带颜色的水、长约20厘米的细铁丝、火柴。
教学步骤：教学步骤。
互动性质。教师：三只相同的蜡烛、大小不同的两只去底塑料瓶、火柴，课件。
约8厘米的塑料水槽、带颜色的水、长约20厘米的细铁丝、火柴。
导入新课通过前面的学习，你了解了空气的哪些知识？
空气能占据空间）
的空气多一些？）
蜡烛熄灭的实验。
烛先熄灭，哪支燃烧的最持久？为什么2、师演示实验验证。
这说明了什么？（空气能支持燃烧）
3、燃烧是不是用去了杯子里的全部空气呢？（我们用实验来验证一下）出示课件（实验二）：
探索和研。究。
会有什么现象发生（猜测）
瓶子内还有一部分空气，说明了什么？）
在这个实验中，你觉得该注意哪些问题？
目的：认识燃烧只用去了一部分空气。
利用假设提前对可能出现论。
让学生养成严谨的实验态了解学生有关空气知识的认识。
激发学生的兴趣，导入课。
课前准备学生：长约6厘米的蜡烛、去底小塑料瓶、高准备实验材料。
学生/教师互动的目的。
出示一大一小两个塑料瓶：那个瓶子中容纳。
1、出示课件（实验一）：请学生**，哪支蜡题。
假设：瓶子内全部充满了水，说明了什么？的现象解释，更容易得出结。
强调试验中注意的问题（课件）1、学生实验。组内同学做好分工。上瓶盖，会有什么现象？
度，培养合作精神。
2、学生根据实验思考、回答，蜡烛点燃后，拧。
3、独立思考，小组交流，完成课本实验记录一。引导学生通过实验现象（瓶4、根据观察的现象和小组的讨论在班级进行解内的水比水槽内的高，但只释汇报。
高出一点，没有占满瓶内的空间）从而了解到：燃烧只是用去了空气的一部分。
在做这个实验的过程中，你们小组做的是不是。
很成功？哪些地方做得比较好，哪些地方做得培养学生的反思精神还不够好？
对于剩下的这部分空气你还想研究什么？
些问题？小组汇报。
火柴熄灭的实验题。
2、学生实验，观察现象并记录。
3、观察有什么实验现象？这说明了什么？（剩下的空气不支持燃烧）小组汇报总结。
另一部分是不是支持燃烧呢。
能力和严谨的实验态度。
的实验与刚才的实验做一个对比实验？）
把燃烧的火柴插入空瓶子中，观察火柴的燃烧现象）
你打算用什么方法研究？在实验中又该注意哪培养学生自己设计实验的。
1、出示课件（实验三）：强调试验中注意的问（还可以通过一个什么样。
空气中至少存在两部分气体：一部分支持燃认识瓶内剩下的空气不支烧，还有另一部分气体占了空气中的大多数）持燃烧，判定空气至少由两。
苏教版小学四年级科学上册《空气中有什么》教学反思
空气中有什么 教学反思。空气中有什么 选自苏教版小学科学四年级上册第一单元中的第三课。本课是在学生已经认识空气的物理性质的基础上，指导学生认识空气的组成，合理运用实验工具来揭示科学道理，它对提高学生动手能力和团结协作有至关重要的作用。空气中有什么 空气中有什么 教学反思。空气中有什么 选自苏教版小学...
苏教版小学四年级科学上册《空气中有什么》教学设计
空气中有什么 第2课时。教学设计。一 教学目标 1 能用实验 空气中含有二氧化碳和水蒸气。2 能用简单的方法制取二氧化碳，并认识二氧化碳的性质。3 能用简单的方法证明空气中含有水蒸气。4 认识到空气中的二氧化碳对人类有益的方面和有害的方面。二 教学重点与难点 重点 用实验 空气中含有二氧化碳和水蒸气...
苏教版小学四年级科学上册《空气中有什么》教学设计
空气中有什么 第2课时。教学设计。一 教学目标 1 能用实验 空气中含有二氧化碳和水蒸气。2 能用简单的方法制取二氧化碳，并认识二氧化碳的性质。3 能用简单的方法证明空气中含有水蒸气。4 认识到空气中的二氧化碳对人类有益的方面和有害的方面。二 教学重点与难点 重点 用实验 空气中含有二氧化碳和水蒸气...