课题：11.1.3函数图象（二）
知识目标：学会函数不同表示方法的转化，会由函数图象提取信息。
能力目标：正确识别函数图象。
情感目标：激发学生的探索精神。
重点：利用函数图象解决问题。
难点：从函数图象中提取信息。
教学**：多**电脑，直尺。
教学说明：在画图象中找函数的规律。
教学设计：引入：
信息1：信息2：
新课：函数的表示方法为列表法、解析式法和图形法，这三种方法在解决问题时是可以相互转化的。
范例：例1 一水库的水位在最近5消耗司内持续**，下表记录了这5个小时水位高度。
解：（1）y=0.05t+10 (0≤t≤7)2）当t=5+2=7时，y=0.05t+10=10.35预计2小时后水位将达到10.35米。
思考：函数图象上的点的坐标与其解析式之间的关系？
例2 已知函数y=2x-3，求：
1）函数图象与x轴、y轴的交点坐标；
2）x取什么值时，函数值大于1；
3）若该函数图象和函数y=-x+k相交于x轴上一点，试求k的值。
活动2：在同一直角坐标系中，画出函数y=-x与函数y=2x-1的图象，并求出它们的交点坐标。
练习：教材18页：练习1，2题。
小结：（1）函数的三种表示方法；
2）函数图象上点的坐标与函数关系式之间的关系；
作业：20页8，9，10题。
八年级数学函数图象
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