13.班杜拉认为，影响自我效能感的主要因素有：成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪与生理状态。
14. 韦纳认为能力、努力、任务难度、运气是个体进行成败归因的四个基本因素。
15. 布鲁纳认为每一种学习都包含着几乎同时发生的三个过程“新知识的获得、新知识的转换、新知识的评价。
16. 陈述性知识是以命题和命题网络的形式表征的，而程序性知识是以产生式和产生式系统的形式表征的 。
二、概念。教育心理学、实验研究、行动研究、 最近发展区、 客体永久性、支架教学、智慧技能的学习、动作技能的学习、练习律、 准备律、经典条件反射、消退、分化、泛化、操作性条件反射、效果律、 学习的顿悟说、 连续接近技术、强化、惩罚、普雷马克原则、 观察学习、自我强化、 替代强化、 认知示范、潜伏学习、认知地图、有意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、 发现法教学模式、上位学习、下位学习、认知结构、图式、 先行组织者、成就动机、自我效能感、内部动机、外部动机、陈述性知识、程序知识、正迁移、负迁移。
三、简答及论述。
1. 学习和研究教育心理学的意义？
2. 简述教育心理学的基本研究原则。
3. 什么是自我同一性？青少年自我同一性发展有哪些不同的表现？
4. 什么是最近发展区？其对教学的意义是什么？
5. 埃里克森人格发展八阶段理论的要点？
6. 皮亚杰的道德发展阶段理论？
7. 科尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容是什么？对道德教育的启示？
8. 人本主义学习理论的主要观点？
9. 行为主义学习理论的观点？
10. 建构主要学习理论的要点。
11. 认知主义学习理论的要点。
12. 经典条件反射作用学习理论的基本观点？
13. 斯金纳的强化理论。
14. 班杜拉提出的观察学习的过程？
15. 布鲁纳认知-发现学习理论的主要观点是什么？
16. 有意义学习的条件有哪些？
17. 建构主义的知识观、学习观、学生观？
18. 影响学生的学习动机的因素有？
19. 请联系阐述学习和研究教育心理学有什么意义？
20. 什么是发展？发展与教育的关系如何？
21. 分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
22. 维纳的归因理论的基本观点是？举例说明你自己的学习动机归因特点。
23. 分析比较产生式迁移理论与桑代克的相同要素说的异同。
24. 影响学习迁移的因素有哪些？结合自己未来的教学谈谈如何促进学习迁移？
比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏贝尔的意义学习理论异同点。
相似之处：在布鲁纳和奥苏贝尔的学习理论都属于认知结构学习理论。
布鲁纳的理论基础是发现学习理论，即根据学生知识表征的发展过程，教会学生如何思维，如何从求知活动中发现原理和原则，让学习者主动探索，主动组织成属于自己的知识经验。在此之中，认知结构观是发现学习理论的心理学基础。
奥苏贝尔的意义学习是揭示知识的意义学习，是在符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为性的联系。
从以上可以看出两者都重视学生学习的主动性；都重视新旧知识的逻辑关系即在原有知识的基础上学习新知识，主张认知结构对吸收新知识的重要性。
此外两者都强调学习者的内在学习动机对于学习的重要性。
不同之处：1、 理论的具体内容有所不同。布鲁纳将认知获得过程的基础是认知表征，并将此细分为动作表征、形象表征、符号表征。
其中符号表征是知识表征成熟的标志。奥苏贝尔则强调知识的意义与意义学习。他认为认知结构的层次是自上而下抽象概括水平逐渐降低。
其中，抽象水平更高的概念是上位概念，抽象水平较低的概念是下为概念。
2、 对学习实质的表述不同：布鲁纳认为学习的实质在于主动的形成认知结构；.
3、 教学活动的组织模式不同。布鲁纳倡导发现学习，并详细阐述了发现学习的过程和作用，在教学中主张学生自行发现其中的原理，而奥苏贝尔则强调学生的学习是有意义的接受学习，主张讲解式是主要的教学方式。
4、 学习过程的不同：布鲁纳主张学习情景的结构性。即在知识构成的基本框架下进行学习，是从抽象到具体的学习。
奥苏贝尔主张遵守渐进分化原则和整合协调原则，是将抽象到具体的学习与具体到抽象的学习相结合。
5、 学习结果的注重点不同。布鲁纳的发现学习理论认为发现自己的错误和发现正确答案对学习同样重要。而奥苏贝尔的学习理论则指导学习者建立较为正确的知识体系。
6、局限不同，优势不同。
1）发现学习受智力和经验水平的影响，对于低年级的学生不适用。而意义学习对此就较为实用。
2）发现学习更有利于培养学生的自学能力、迁移能力等；而意义学习则不利于培养学生的此项能力。
教育心理学复习提纲
复习提纲。一 名词 1 教育心理学 研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程 教与学过程中的心理现象。2同化 把新感知的材料或经验纳入到已有图式中从而理解新事物的过程。3顺应 改变已有图式来理解新经验的过程。4最近发展区 儿童常处于能独立解决...
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复习提纲。一 填空要点。行动研究 描述研究和因果研究。发展的特点 教育 学习和发展的关系。皮亚杰的认知发展理论 认知发展的阶段。维果斯基提出了最近发展区的概念。埃里克森人格发展八阶段理论。艾尔金德的青春期自我中心主义的特点。玛西娅的自我同一性的四种状态。科尔伯格的道德认知发展阶段 皮亚杰的道德发展阶...
教育心理学复习提纲
教育心理学 复习提纲。第一章中学生学习心理。第一节认知过程。一感觉 三 感觉的特性 识记 二知觉。三 知觉的性质 识记 三注意。二 注意的分类 识记 四记忆。二 记忆的分类 识记 三 记忆的过程 识记 遗忘曲线。五思维。二 思维的种类 识记 三 创造性的培养 应用 第二节学习动机。一学习动机的含义 ...