教育心理学复习提纲

《 教育心理学》复习提纲。

第一章中学生学习心理。

第一节认知过程。

一感觉 三）感觉的特性（识记）

二知觉。三）知觉的性质（识记）

三注意。二）注意的分类（识记）

四记忆。二）记忆的分类（识记）

三）记忆的过程（识记）

遗忘曲线。五思维。

二） 思维的种类（识记）

三） 创造性的培养（应用）

第二节学习动机。

一学习动机的含义（识记）

二学习动机的构成（识记）

四学习动机与效率的关系（识记）

五学习动机理论（应用）

马斯洛需要层次理论。

归因理论。第三节学习迁移。

一学习迁移定义（识记）

二学习迁移分类（理解）

三迁移理论（理解）

第四节学习策略。

三学习策略分类（理解）

第五节学习理论。

学习概念（识记）

一行为主义学习理论。

一） 桑代克的尝试错误理论 （学习规律）（理解）二） 斯金纳强化理论 （强化理论）（理解）三） 班杜拉社会学习理论（观察学习和替代性强化）（理解）二认知学习理论。

二）布鲁纳认知结构-学习理论（理解）

三）奥苏贝尔有意义学习理论（理解）

第二章中学生发展心理。

第一节中学生认知发展。

六皮亚杰认知发展阶段论（理解）

七维果斯基的心理发展观与教育最近发展区（识记）第二节中学生情绪发展。

二情绪理论。

拉扎勒斯（理解）

四中学生的情绪特点（理解）

第三节中学生人格发展。

一人格。一）概念（识记）

二人格发展理论。

二）艾里克森人格发展理论（应用）

第四节中学生身心发展。

一特点（识记）

第三章中学生心理辅导。

第一节心理健康。

一心理健康概念（识记）

三心理辅导的主要方法。

三）认知**（理解）

第四章德育心理。

第一节中学生品德心理。

一概述。一）品德定义（识记）

三）品德结构（识记）

四促进中学生形成良好品德的方法（应用）

第二节道德发展理论。

一皮亚杰道德发展理论。

一）基本观点（理解）

二科尔伯格的道德发展理论。

一）基本观点（理解）

第五章中学教师心理。

一教师的角色心理。

二）教师角色的构成（理解）

二教师的心理特征。

四）教学效能感 （识记）

三教师成长心理。

一） 教师成长历程（识记）

复习提纲 教育心理学

13.班杜拉认为，影响自我效能感的主要因素有 成败经验 替代性经验 言语劝说和情绪与生理状态。14.韦纳认为能力 努力 任务难度 运气是个体进行成败归因的四个基本因素。15.布鲁纳认为每一种学习都包含着几乎同时发生的三个过程 新知识的获得 新知识的转换 新知识的评价。16.陈述性知识是以命题和命题网...

教育心理学复习提纲

复习提纲。一 名词 1 教育心理学 研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程 教与学过程中的心理现象。2同化 把新感知的材料或经验纳入到已有图式中从而理解新事物的过程。3顺应 改变已有图式来理解新经验的过程。4最近发展区 儿童常处于能独立解决...

复习提纲 教育心理学

复习提纲。一 填空要点。行动研究 描述研究和因果研究。发展的特点 教育 学习和发展的关系。皮亚杰的认知发展理论 认知发展的阶段。维果斯基提出了最近发展区的概念。埃里克森人格发展八阶段理论。艾尔金德的青春期自我中心主义的特点。玛西娅的自我同一性的四种状态。科尔伯格的道德认知发展阶段 皮亚杰的道德发展阶...