10小教教育心理学复习提纲。
第一章 教师扮演的角色、良好教师应具备的心理特征、专家教师于新手教师在课前、课中、课后教学行为的主要差异。
第二章。加涅的学生素质分类及教育意义、最近发展区。
第三章。认知方式、认知方式的种类及特点。
第四章。能陈述加涅提出的五种学习结果和智慧技能中的五个亚类、能陈述奥苏伯尔意义学习的五个亚类、能比较两者的异同（参见第四章目标：记忆；理解 2）
第五章。同化论、陈述性知识、程序性知识、概念学习、规则学习、反省认知（元认知）、变式练习。
智慧技能学习的过程和条件（主要是概念和规则学习）
第六章。动作技能、练习、心理练习、固有反馈、增补反馈。
动作技能的分类、动作技能形成的三个阶段及主要特点、练习的形式及其对动作技能学习的影响、反馈的形式及其对动作技能学习的影响。
第七章。态度、品德、观察学习、替代强化、认知失调论。
态度和品德的区别、态度与品德改变的三阶段、皮亚杰和科尔伯格的道德判断发展阶段。
了解促使态度和品德转变的方法。
第十三章。动机、成就动机、普雷马克原理、奖励的隐蔽代价、叶克斯道森率。
奥苏泊尔提出的成就动机的三个成分及其各自的奖励源对学习的影响、韦纳的归因理论。
复习提纲 教育心理学
13.班杜拉认为，影响自我效能感的主要因素有 成败经验 替代性经验 言语劝说和情绪与生理状态。14.韦纳认为能力 努力 任务难度 运气是个体进行成败归因的四个基本因素。15.布鲁纳认为每一种学习都包含着几乎同时发生的三个过程 新知识的获得 新知识的转换 新知识的评价。16.陈述性知识是以命题和命题网...
教育心理学复习提纲
复习提纲。一 名词 1 教育心理学 研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程 教与学过程中的心理现象。2同化 把新感知的材料或经验纳入到已有图式中从而理解新事物的过程。3顺应 改变已有图式来理解新经验的过程。4最近发展区 儿童常处于能独立解决...
复习提纲 教育心理学
复习提纲。一 填空要点。行动研究 描述研究和因果研究。发展的特点 教育 学习和发展的关系。皮亚杰的认知发展理论 认知发展的阶段。维果斯基提出了最近发展区的概念。埃里克森人格发展八阶段理论。艾尔金德的青春期自我中心主义的特点。玛西娅的自我同一性的四种状态。科尔伯格的道德认知发展阶段 皮亚杰的道德发展阶...