分享课设计。
学科所在学校课程名称。
线段、射线、直线。
数学。年级。
七。庄河第二十七初级中学。
节选片段名称。
认识线段、射线、直线授课人。
刘传滨。全课教学目标。
1.在现实情景中了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质，充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形。（知识与技能）
通过识图、辨析、观察、猜测验证等数学**过程，发展几何意识、合情推理和**意识。（过程与方法）
在解决问题的过程中体验比较、联想、猜想等思维能力，解决问题的积极性和主动性。（情感与态度）
了解线段、射线、直线的定义，能清楚的识别线段、射线、直线的特征。
节选部分目标。
可以形象的还原现实情景中的数学知识，把数学知识和实际生活巧妙的结合。2.可以形象的展示出线段、射线、直线的特征。
3.可以让学生简单的理解线段、射线、直线之间的区别与联系。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。教学过程。
环节。教学内容。
认识生活中的几何图形。
教师活动。展示生活中的一**片。
学生活动。观察**，找出他们熟悉的几何图形。
信息技术手段。
用课件展示了一组生活中的几何**。
环节一。了解线段、射线、直线的定义。
展示线段、射线、直线的图形，引导学生得出定义。
动手画图，观察图形，得出定义。用课件展示线段、射线、直线的动态过程图。
环节二。填表，操作对比，加深理解。
环节三。展示**，组织学生填写**，通过填表加深对线段、射线、直线的认识和理解。
认真填写**，进一步认识线段、射线、直线的特征。
用课件展示**，信息反应完整，节约时间。
听课教师评价。
能熟练使用多**教学，课件制作精良，**形象生动，动画效果逼真，能把数学课本知识用生活化的方式呈现给学生，使数学知识生活化。用课件展示本节课所涉及的**，让学生更容易了解和掌握线段、射线、直线的定义和特征，使数学图形不再是那么抽象和枯燥，用多**教学激发出了学生强烈的求知欲和好奇心，教学效果良好。
自我反思。本节我用多**教学的目的是想让学生从实际生活的感知入手，自然的过渡到本节的新知识，降低学生心理上的跨度，使学生在已有知识的基础上自然构建新知识，其次，我用课件展示线段、射线、直线，更能突出这些图形特征，学生应该能够牢固的掌握这些图形，课件中还用动态的效果向学生展示了线段、射线、直线之间的联系，学生很容易的就掌握了知识。本节。
信息技术使用。
使用课件教学，赋予课堂生命力，激发了学生的积极性、主动性和趣味性，基本达到了我预计。
起到什么作用，的目标。
是否达到预计。
目标。本节课的不足是在使用课件的过程中，展示线段、射线、直线的联系时，动态效果**失败，造成这个知识点的呈现过于牵强。
有什么不足或。
遗憾。我将更加合理的分配时间，突出重点，把课件中的动画效果**成功，那么这节课将非常完美。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
技术支持”课“成果集作业 1 1
分享课设计。学科所在学校课程名称。春 语文。年级。七年级定远县兴隆学校节选片段名称。春草图。授课人陈学雨。教学目标 1.流利 有感情的朗读课文，感知课文内容。把握作者情感。2.体会拟人 比喻在写景中的作用，品味优美语言。3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。教学重点 全课教学目标。1 流...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。小巴郎，童年的太阳 1 学生能够情绪饱满的 准确的演唱 小巴郎，童年的太阳 感受新疆的 风格。全课教学目标。2 认识乐器手鼓，学习新疆的典型 节奏及基本舞蹈动作，并用新疆手鼓的典型 节奏为歌曲伴奏。3 感受歌曲的民族风味，体会新疆地区 的民族风格特点。年级。三年级金...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。22 云房子语文。年级。二年级xxxxxxx节选片段名称。第一课时。授课人。xxx1 认识本课生字，能正确 美观地书写生字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。全课教学目...