分享课设计。
学科所在学校课程名称。
三袋麦子》小学语文。
年级。三年级。
五指山市番阳中心学校。
节选片段名称。
第一课时。授课人。
徐海英。全课教学目标。
1、学会本课生字，理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
3、能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
4、品析重点词语，理解和感悟课文内容。引导学生各抒己见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
节选部分目标。
1、学会本课生字，理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。会写本课9个生字，初步感知课文内容。
教学过程。环节。
教学内容。读一读。
教师活动。1、谈话导入，揭示课题。2、指名分段读课文，边读边自学字词。
学生活动。1、轻声自由读课文。（1）画出文中生字、新词，联系上下文或查字典自学。
2）把课文读通顺、读正确。
2、分段读课文。要求读得流利有感情。一、阅读有关语句思考：
1、三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，在他们眼里，这袋麦子有什么不同？
2、小猴能看出这是“上等的麦种”，说明了什么？
3、三个小动物对这袋麦子的处理方法有什么不同？
4、土地爷爷对三个小动物的做法分别是什么态度？
二、读一读句子。
信息技术手段。
多**展示生字词。
环节一。环节二。
比一比。师生交流，教师引导：1、小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”，就想到了吃；小牛只看到麦子的“饱满”，他想保存起来慢慢吃；小猴觉得这是“上等的麦种”，想到了“种”。
2、小猪迅速做成食品“吃光”了；小牛把麦子好好的“保存”，一年才吃一半；小猴把麦子“全种下了地”经过辛勤的劳动，获得了大丰收。3、抓住“哈哈大笑”“点点头”“兴奋”三个词，体会土地爷爷对三个小动物处理一袋麦子的方法一个比一个满意。
小猪吃光。三袋麦子小牛保存。
小猴种下地。
、多**出示小猪、小猴、小牛三个小动物**2、出示句子：（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。（2）小牛先把麦子保存起来慢慢吃。
还经常把麦子搬到屋外嗮太阳，防止蛀虫。（3）小猴把麦子全种下了地。
边看边说。环节三。
板书。课件出示课文第自然段。
听课教师评价。
着重信息技术使用的效果）
1、学生学习知识的趣味性很强，能很好的让学生掌握本课的生字、新词及关键语句。2、教学效果较好，学生能很快的感知到课文的内容，并能熟练的朗读课文。
自我反思。学生学习知识的趣味性很强，能很好的让学生掌握本课的生字、新词及关键语句。学生能很快的感知到课文的内容，并能熟练的朗读课文。教学效果较好，达到预计的教学目标。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。
目标。教学使用中，操作不是很熟练，浪费一些时间，在下一环节的引入中衔接不流畅。
有什么不足或。
遗憾。如果再上一次，如果再上一次，我将努力克服操作上的不足，熟练教学内容，改进这些不足。你将进行哪些。改进？
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。小巴郎，童年的太阳 1 学生能够情绪饱满的 准确的演唱 小巴郎，童年的太阳 感受新疆的 风格。全课教学目标。2 认识乐器手鼓，学习新疆的典型 节奏及基本舞蹈动作，并用新疆手鼓的典型 节奏为歌曲伴奏。3 感受歌曲的民族风味，体会新疆地区 的民族风格特点。年级。三年级金...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。22 云房子语文。年级。二年级xxxxxxx节选片段名称。第一课时。授课人。xxx1 认识本课生字，能正确 美观地书写生字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。全课教学目...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。入学教育语文。年级。一年级。授课人。陈其江。湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学。节选片段名称。1 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2 依据画面的提示，懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。...