。分享课设计。
学科所在学校课程名称。
植树问题数学。
年级。五年级。
授课人。李新和。
楚雄市子午镇子午中心小学以口完小。
节选片段名称。
植树问题中的两端栽。
1、让学生经历分析、思考、解决问题的整个**过程，并从中学习一些解决问题的方法和策略。
2、通过探索间隔数与植树棵数之间的规律，初步体会化复杂为简单和。
全课教学目标。
一一对应的数学方法。
情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感悟日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。
1、让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植。
树棵数之间的关系。
2、.学会在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。
节选部分目标。
3.、在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。
理。教学重点]：用不完全归纳法总结并理解“点数=间隔数+1”。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。教学难点]：掌握用线段**决生活中的数学问题的方法。
教学过程。环节。
教学内容。探索两端栽的植树棵树。
教师活动。1.出示活动任务及活动要求。
2出示活动流程。
学生活动。1、游戏导入。
2、数形结合、探索规律。
信息技术手段。
思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节一。探索植树问题两端都栽的规律。
1.出示活动任务及活动要求。
2,、出示活动流程。
1、迁移应用，发现规律。
环节二。1，课件2，ppt3，展示4，修改。
听课教师评价。
着重信息技术使用的效果）
1，教师所设计的活动都考虑学生的学情，都做到循序渐进。
2、教师的亮点都在学生展示分享，主要表现在学生进行补充、质疑、追问。3、教师充分发挥电子白板的功能作用。
4、教师放手给学生活动的时间多，教师讲的少。5，电子白板的设备应用比较熟练、科学、有效。
自我反思。信息技术的使用明了、直观。但一些功能的使用不是用得那么科学、合理。对自己想要达到的目标还有一定的差距。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。
目标。对电子白板的应用不是那么熟练。
有什么不足或。
遗憾。多对电子白板的功能使用加强学习，尽量在数学教学中应用得熟练。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
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