信息技术技术支持”课“成果

分享课设计。

学科所在学校课程名称。

西江月·夜行黄沙道中语文。

年级。六年级。

安岭镇第三初级中学节选片段名称。

上阙。授课人。

刘俊萍。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

全课教学目标。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

节选部分目标。

抓住重点词句体会夜行路上的恬静，自然以及词人喜悦快慰的心情。

信息技术在其中解决的重点。

和难点。指导学生品读“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”感受“柳暗花明又一村”的精妙。

教学过程。环节。

教学内容词人简介背景介绍。

环节一。教师活动。

学生活动。信息技术手段。

讲解词人以及诗词写初步感知诗词写作背采用了ppt课件展示作背景景词人以及当时所处的。

背景。学生齐读诗词，注教师引导学生感受诗初步感知诗词内容，采用了ppt课件，含有意重点词句的声词内容体会作者所描绘到的诗词停顿语气重点调景物。

环节二。诗词内容讲解，翻逐句进行翻译，讲解感知诗词主要描写的通过ppt课件展示，让译诗词内容场景和内容，体会词学生更加直观的感受。

人所表达的内容作者所表达的内容。

听课教师评价。

读通读顺，是深入文本的基础。因疑而教，抓住最易错的字，链接已知，强化感知。课件的展示以及排版让学生更加清晰明了。

文贵自得，书忌耳传”。对上阕的解读教师充分尊重了学生的主体地位，通过自主阅读、互动交流，构建了一个相互启发的对话场。学生步入个性化阅读的天地，独特见解灼灼闪光。

自我反思。信息技术的使用起到了让学生更加直观的了解到词人，写作背景以及所要表达的情感。起到更加直观的预期效果，对重点词句的标注也更加清。

信息技术使用。

起到什么作用，晰。让学生抓住重点，了解重点。课堂的预期很圆满！是否达到预计。

目标。诗词朗诵录音没有插入好。

有什么不足或。

遗憾。学习信息技术，好好掌握，下回争取更好。

如果再上一次，你将进行哪些。改进？

信息技术技术支持“课”成果

分享课设计。学科所在学校课程名称。春之声。年级。八年级。郑集乡第一初级中学节选片段名称。渴望春天。授课人。梁丹丹。全课教学目标以 春之声 这一主题为出发点，通过让学生聆听 演唱 演奏描绘春天的 作品，使他们体验并感受 与大自然 与社会生活的密切联系，理解 与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，...

信息技术技术支持”课“成果

分享课设计。学科所在学校课程名称。高一物理牛顿运动。定律物理。年级。高一。温县第一高级中学节选片段名称。物理学史部分讲解授课人。郑斌新。使学生充分了解物理教学中的名人传记，物理学家是如何把每一个定律 出来，研究出来的。科学的探索之路历来就是艰难的，学习科学家的精神，遇事要冷静，认真思考。学习科学精神...

信息技术技术支持”课“成果

分享课设计。学科所在学校课程名称。语文。年级。八年级。云南省南华第二中学。授课人。陈朝富。背影。节选片段名称父亲的点滴。1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。全课教学目标...