信息技术技术支持”课“成果集作业

分享课设计。

学科所在学校课程名称。

第四课圣果汉语。

年级。高二沙雅县第一中学节选片段名称。

圣果（深学课文）授课人。

阿拉奴·阿里木。

1、学生能理解课文的含义，掌握课文里的重点句型并复述课文大意。2、采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3、作为新疆人我们更应该去了解新疆，热爱新疆、了解新疆的水果。

全课教学目标。

以读为主。在阅读中，使学生经历阅读的过程，尊重学生独特的阅读感受和体验，阅读的形式多样化，如自由读、指名读、齐读、师生互读等，节选部分目标。

激发学生的阅读欲望，使学生能理解课文的含义，掌握课文里的重点句型并复述课文大意。

通过信息技术的演示，使学生从感官上感受到新疆瓜果的美，激发学生的学习兴趣。随后引导学生通过阅读课文，从而使学生更深的体会新疆瓜果的美实际上就是我们祖国的美。设计中注意激发学生的阅读欲望，信息技术在其中解决的重点。

和难点。引导学生在阅读中了解新疆，热爱新疆、了解新疆的水果。另外在设计教学时，注意以学生为主体，适当加以引导，将丰富的教学内容在课堂上加以展现，大大激发学生的阅读兴趣。

教学过程。环节。

教学内容。教师活动。

学生活动。信息技术手段。

新课导入。环节一。

出示课件，展示新让学生带着问题学疆的瓜果。以**习新课，激发兴趣。导入，为学生渲染学习气氛。

思考点比如使用了什么。

信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）

回眸文本。环节二。

快乐分享。充分调动学生思维，同时培养自主合作**意识1、课文内容**之一：库车人吃瓜的与众不同之处。

2、课文内容**之二：和田夜市上所见所闻。3、课文内容**之三：

参观葡萄长廊的具体情况。4、课文内容**之四：水果宴美不胜收。

5、课文内容**之五：新疆长寿老人和瓜果的关系。

1、知识擂台：通过小测验的形式让学生对本单元的知识进一步巩固。

要求同桌之间讨论**后回答，加深学生理解记忆，学生分析、归纳，加深同学们对新疆瓜果的理解。

作为新疆人我们更应该去了解新疆，热爱新疆、了解新疆的水果。ppt

环节三。完成小测验，批改、订正，强化记忆。通过诵读、串读等形式将无声的。

2、诵读秀场：点拨、书面语言变成有声总结、评价有色的诵读展示。3、心灵驿站：点拨、分享自己对文本的总结、评价理解和感悟。4、博闻广记点拨、总结、鼓励、评价。

听课教师评价。

作为新疆人我们更应该去了解新疆，热爱新疆、了解新疆的水果。ppt

着重信息技术使用的效果）

分利用多**辅助教学，我搜集了大量的新疆瓜果的**做成课件，及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。新疆的瓜果如画卷般展现在学生面前，激发了学生读的欲望，加深了学生对语言文字的理解和感受。教学效果明显。

自我反思。听说读写永远都应该是汉语课堂的主旋律，偏离了汉语教学的本质，一切课外延伸都是无源之水，无根之木，汉语教学还需踏踏实实的，一点。

信息技术使用。

起到什么作用，一滴的来不得半点虚假，来不得半点放松。作为一个汉语教师，基本功是否达到预计。

目标的扎实太重要了，我们不需要样样精通，但总的有一样我们拿得出手，让学生信服，让自己的课堂游刃有余。

看似教学目标达成，但教学过程呈现得不自然、不和谐，忽视了学生的。

有什么不足或遗憾。

接受能力。提高教师的操作技能，处理好教与学的矛盾。把握好什么时候停下来进行讲授法，什么时候对学生进行提问，是多**教学在最佳时机、最佳。

如果再上一次，方式达到最佳的效果。充分发挥教师的主导作用同时，不失时机的调动你将进行哪些。

学生参与课堂讨论。改进？