分享课设计。
学科所在学校课程名称。
第十八章电压物理。
年级。节选片段名称。
第一节电压。
九年级。授课人。
1.初步认识电压，知道电压的作用；电源是提供电压的装置。2．知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
3.初步认识电源、电流、电压的关系。
全课教学目标。
4.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
1.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
2.知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
节选部分目标。
初步认识电源、电流、电压的关系。
通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
通过了解电压以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野；让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。教学过程。
环节。教学内容。
电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
电源的两极环节一看来，间存在着某种“力。
量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？
教师活动。演示实验。
讲解【概念】电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。
学生活动信息技术手段。
让学生回答、解给学生自主学习释做的实验步生字的时间和空。
让他们自己突骤，培养学生的间，语言表达能力和破生字难关。归纳能力。
2．电压的符号是“u”回答老师问的简单问题用课件演示实验，让学生。
并学生记笔记，更好的记住该章节3．电压的单位是“伏。
特”，简称为“伏”，单位符号是“v”．电压常用的单位还有：“毫。
看来，电压也是有大伏（mv）”“微伏（μv）”小的，电源的电压越“千伏（kv）”它们之。
环节二。大，电路中的电流就间的换算关系是：越大，灯泡就越亮。
1kv=10
v1mv=10
v1μv=10-6v
听课教师评价。
形成性练习题中的填空题完成得很好，准确率达到95%以上。综合应用题有一定难度，由于力的相互作用是难点，所以一开始时有部分学生不知如何入手。后来通过分组讨论，并作适当的提示后，绝大部分学生都能很好地完成任务，而且表现出非常浓厚的兴趣，很有成就感。
部分学生还编写出作双曲线、椭圆的图像（用参数方程的方法）的**，而且交互性很好。总体来说，本堂课效果非常好，在不知不觉中进行了信息技术与初中物理的整合。
自我反思。本堂课能突破传统的教学设计，很好地进行了信息技术与初中物理的整合。取得了较好的教学效果。
主要表现在：能抓住学生感兴趣的话题深入进行课堂教学。对一般学生而言，《力》在较短时间内很难熟练掌握，更不用说运用了，所以按传统的。
信息技术使用物理模式授课，一般学生的学习兴趣不高。而力的相互性，也是一个重点、难点，起到什么作用，我把两者结合起来，即让学生自己动手，动态观察力的变化规律，从而总结出力的是否达到预计性质，学生学习兴趣浓厚，更能主动积极地对力进行研究，可谓一举两得。
目标。1、时间把握不住2、学生操作不熟练3、还要进一步研究学生。
有什么不足或。
遗憾。1、课件的改进。
2、要求学生预习，并查找资料，作充分的准备。3、时间上要把握好，多让学生自主讨论，学会分享。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
信息技术技术支持”课“成果集
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信息技术技术支持”课“成果集作业
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