分享课设计。
学科初中语文所在学校课程名称。
年级。大连瓦房店市第三十六初级中学孔乙己。
1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
2、学***通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
全课教学目标。
3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。
节选片段名称。
孔乙己》第一课时。
九年级。授胡课光人耀。
1、知识与能力：
、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。⑵、熟读课文，把握故事情节。
节选。部分2、过程与方法：目标在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生。
活的社会根源。
3、情感态度与价值观：
从认识孔乙己的性格特征上认识封建科举制度坑害读书人的社会丑恶的现象。
信息技术在其中解决的重点和难点。
教学重点。1．把握**主题。
2．分析孔乙己这一人物形象，学***多角度鲜明、生动刻画人物的写法。教学难点。
结合时代背景，深层领会**的思想意义。
教学过程。教环学。
教师活动。节内。
容。朗读师范读，指导：注意字音、停顿、语气、语调。课文环节一。
学。信息生。
技术活。手段动。
多媒。生听。
体展。读，示课。
文原。自由文，播。放伴。朗。
奏音。读。乐。自主白板回答展示。
答案。整体感知环节二。
通过预习和朗读，大家对课文内容已经很熟悉了，谁能概括一下这篇文章的主要内容？
研读文章第一部分（前三……
段）小组合。
1、找出故事发生的时间、地点。
作，时交流间：地自学。体。点：
验。2、第一段交代了在酒店喝酒的两种人，这两种人有什么不同？从中你读出了提出下列问题，组织学生讨论：当时是一个怎样的社会？
多媒。体出示**，**《孔乙己》的**录像，展示各题的答。
3、本文题为“孔乙己”，前三段却不提孔乙己，是否离题？为什么？不写这三段可以吗？那么写这些有什么作用？
4、作者塑造“我”这个人物有什么作用？
案要点。听课教师评价。
导课巧妙自然，教学过程生动活泼而高效有序。能敏锐地抓住**的重要情节和人物特征，合理运用信息技术教学手段，以******、幻灯展示**等多样形式，以促进师生分析人物形象，使学生加深了对**的体验和感悟，受到情感的熏陶，体现了自主、合作、**的教学特点。
自我反思。信息信息技术能为课堂教学服务，使抽象的教学形象具体，降低了学生理解的难度，调动了学生学习的积极性，技术提高了课堂教学效率，使学生保持了高昂的学习情绪，效果显著，基本达到了教学目标。使用起到什么作用，是否达到预计目标。
1、在课前预习导学检查的环节，没有运用多信息技术手段（多**展示）
2、在小组研讨环节，还没有能够让每位学生都参与进讨论之中，研讨时组内成员的分工强调得还不够。
有什么不足或遗憾。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
1、运用信息技术手段辅助完成夯实基础、感知文意的预习作用，2、设立小组件的竞争机制，通过比赛的方式，使每一位学生都能产生团队的竞争和荣誉意识，积极主动地参与进研讨之中。
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。小巴郎，童年的太阳 1 学生能够情绪饱满的 准确的演唱 小巴郎，童年的太阳 感受新疆的 风格。全课教学目标。2 认识乐器手鼓，学习新疆的典型 节奏及基本舞蹈动作，并用新疆手鼓的典型 节奏为歌曲伴奏。3 感受歌曲的民族风味，体会新疆地区 的民族风格特点。年级。三年级金...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。22 云房子语文。年级。二年级xxxxxxx节选片段名称。第一课时。授课人。xxx1 认识本课生字，能正确 美观地书写生字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。全课教学目...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。入学教育语文。年级。一年级。授课人。陈其江。湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学。节选片段名称。1 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2 依据画面的提示，懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。...