《正切函数的性质与图象》说课稿

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正切函数的性质与图象》说课稿。

本节课就是从一个全新的角度来讨论正切函数的性质与图象。

前面我们已经学习了正余弦函数的基本性质和图象，三角函数中的一些诱导公式，作图法等的内容，为本节课的学习打下了良好的基。

恭敬的各位教师，大家好，我是( )场的( )号考生。

础，从同学已有的学问阅历动身，引导同学发觉问题、解决问题，为。

今日，我说课的内容是正切函数的性质与图象。

了解三角函数的学习起到了铺垫的作用。

新课标指出：高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社。

二、说学情。

会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解。

接下来谈谈同学的实际状况。高中一班级的同学虽然刚刚步入高决问题的能力，形成理性思维，进展智力和创新意识具有基础性的作用。中需要适当的适应高中的教学方式，但是同学的**能力、总结能力、今日我将贯彻这一理念，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难归纳能力、类比能力、抽象等能力已经进展的比较成熟。

所以教学中，点，教学过程等几个方面来加以解释。

可以将更多的活动交给同学举行探索。还可以举行自主学习。提高同。

一、说教材。

学的各方面的能力。

首先，来谈一下我对教材的理解。

三、说教学目标。

正切函数的图象与性质是人教a版必修4第1章三角函数中的内容。

按照以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维目本节课着重讲授的是正切函数的性质与图象，教材先是利用以前学习的标：

学问讨论正、余弦函数性质，然后借助函数的性质去讨论函数的图象，第。

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学问与技能】

理解正切函数的定义及正切函数的图象特征，讨论并控制正切函数的基本性质。

过程与办法】

在探索正切函数基本性质和图象的过程中，渗透数形结合的思想，形成发觉问题、提出问题、解决问题的能力。

情感看法与价值观】

亲身经受数学讨论的过程，增加学习数学的爱好，养成良好的数学学习习惯。

四、说教学重难点。

针对教材以及学情的分析，教学目标的制定，本节课的重点是：正切函数的图象及基本性质。

难点：画正切函数的简图，单调性及证实。

五、说教法和学法。

现代教学理论认为，在教学过程中，同学是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必需以强调同学的积极性、主动性为动身点。按照这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我采纳讲授法、动手操作、自主探索等教学办法。第。

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