第1题(10分)
我们是如何使用别人的资源的？ 我们需要怎样规范使用资源？
信息技术资源很丰富，我们要灵活选择有效利用。我们还要根据实际教学的需求，结合本本学生的特点和自己的教学风格，设计出更有效地教学课件。使用别人的资源也是我们课堂的一种辅助手段，但并不是用了就能有效。
要合理运用、创造性、灵活使用。教育信息资源的整合和共享的问题、教育信息资源中存在信息超载和信息迷航的问题以及教育信息资源库的适用性不好，动态更新和可扩充性差的问题，这些问题在很大程度上归因于我们没有规范、健全的评价体系来对信息进行管理和约束。
在构建一个健全、规范的教育信息资源评价体系应注意以下几点： (1)形成统一的规范标准体系。在教育信息资源管理当中，规范的数据标准占据非常重要的地位。
(2)建立规范化的教育信息资源市场，制定完善的教育信息资源的征集、认证制度。这就需要教育工作者提出大量的可行性意见，相关的教育部门和管理部门出台一些法规和条例约束和规范整个教育信息资源的市场运作情况，这样有利于避免低水平重复、盲目追求资源数量、忽视资源质量的倾向，而偏离教育资源建设的轨道。 (3)搭建技术支撑体系，建立资源门户平台。
技术支撑体系和资源门户平台，必须是围绕教育信息资源共享交换、开发利用这个根本目的去构建的，这是我们当前十分缺乏的。要进行学情分析、教材分析。有选择的使用被人的资源，适时出示。
第2题(10分)
推荐一个自己喜欢的教育**，说明理由。
小学数学教育网。有许多值得应用学习和借鉴的东西。通过在这个**学习，我的数学教学理念发生了转变。
通过网络教研，收集有用信息，不断提高自己的教育教学水平，在学习过程中，促使我用新的数学教学理念和方法，促进素质教育和教育改革。在这里我不光学到了知识还懂得了如何的去进行学习，我改变了以往那种依赖教师授课，讲解的传统学习观念和模式学会了利用现代信息手段、利用计算机网络和多**技术，在网络环境下进行自主学习为我继续学习培养了良好的学习环境。
第3题(10分)
关于internet教育资源“合理使用（fair use）原则。
合理使用原则（fair use）”通常是指为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表演等目的，可以不向版权人支付报酬而使用其作品。这是为了在保护版权人利益，加强对版权限制的同时，又不至于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。
美国在2023年修订的版权法对“合理使用”有如下定义：使用任何方法复制各种材料，将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学（包括用于在教室内使用的多本复印件）、学术及科学研究不违背版权法。它允许教师、学生、学者及艺术家们使用持有版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。
在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在4个方面：
1）教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料。
2）在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料，3）教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授权”或者“执行”为名义的各种理由的干扰。
4）在使用网络信息资料时，教育界也有尊重版权和版权人的义务，即教育界应该教育它的下属机构和工作人员了解知识产权和使用受版权保护作品的法律依据。
第4题(10分)
关于shareware、freeware及free software软件。
第5题(10分)
网上教育信息资源的类型。
第6题(10分)
教育信息资源的获取方法。
第7题(10分)
常见的教学**配置模式。
第8题(10分)
如何使用不同**解决不同的目标？
第9题(10分)
如何使用不同**解决相似的目标？
第10题(10分)
**对教育有哪些支持作用？
第三模块作业
教学反思心得。教师成长的成长离不开精心的备课 不断地积累经验和深入的反思。如果一个教师仅仅满足于课前的创设情境的灵感，获得怎么教省时省力的经验而不对教学效率 不足等进行深入的思考，那么，即使是有几十年的教学经验，也许只是在不断机械式的重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。进班开...
第三模块作业
1 结合自己的学科教学，谈谈教学 的实用性与先进性的关系？答 首先对于先进的教学 加以认真的学习，充分理解其优点以及缺点。对于教学内容加以认真分析，选择对学生来说最合适的 最简单的教学 对于先进技术的把握显得尤为重要，要加强平时的学习，有的时候先进的技术反而更加简单，更加使用于你的教学实践，起到事半...
第三模块作业 二
2 设计一种行之有效的班级管理模式。小组自治。学生自主管理模式之新探。我今年带初二 1 班，初二应该是初中三年中比较难管理的一年，初一新生对学校的情况还不熟悉，有一定的新鲜感 初三学生临近中考，学习压力无形之中加大，而初二学生对学校的各种情况都已经非常熟悉，也没什么学习压力，因此让学校和老师头疼的事...