1、结合自己的学科教学，谈谈教学**的实用性与先进性的关系？
答： 首先对于先进的教学**加以认真的学习，充分理解其优点以及缺点。对于教学内容加以认真分析，选择对学生来说最合适的、最简单的教学**。
对于先进技术的把握显得尤为重要，要加强平时的学习，有的时候先进的技术反而更加简单，更加使用于你的教学实践，起到事半功倍的效果。其次，恰当使用多**，能够培养学生主动学习的能力。这体现在两个方面。
一是教师设计、制作或选择适合于教学内容和教学对象的多**课件，并将自己的教学目标、以学为主线的教学思想有机的贯穿于其中；二是学生在**多**课件的过程中，激发起大脑中对原有或已学过知识的回顾和再现，并创造性地应用旧知识学习新知识，同时引起对新知识的兴趣、好奇、记忆和情感，从而产生主动学习的渴望。
2、教学中如何选择**？结合自己平时教学举例说明。
答：现今社会已经进入了信息社会，不可否认，多**教学手段的使用对提高教学效果的作用是卓有成效的。但是，在利用多**教学手段上，我们一些教师却走入了一些误区。
所以，如何走出误区，让多**教学手段能够更好的为教育教学服务，是摆在我们面前的一个不得不面对的现实问题。
教学中选择**时，应注意：
1） 不可否认电教手段在提升教学效果上面的作用，但是，如果凭借自身对教材的理解与驾驭能力，仅凭一支粉笔也会达到我们所期待的教学效果的。所以，使用多**教学手段是为了更好的提高教学效果，如果只是为了用而用不可取。
2） 所谓教学，即为教师教与学生学，教师是教学的组织者、施予者，学生是学习的主体，是教学的参与者，教师与学生才是教学的主体，而其他一切教学手段都是为这二者服务的，都是为了能都达到更好的教学效果，多**也不例外。所以，在教学中，一定不要喧宾夺主，在多**教学手段的使用上，务必求精求实，传统的教学手段能够达到的就不必追求多**教学手段；学生能够自己思考理解消化的，就不必要有多**教学手段去包办代替，在课堂教学中，要给教师和学生足够的时间和空间，毕竟很多知识还是需要教师的导与学生的悟相结合才能达到最佳效果的。
3） 随着班班通的普及，越来越多的教师乐于使用多**教学手段，但是个别教师由此也对多**教学产生了依赖性，解决教学中的问题更乐于利用多**手段。但是，有很多问题是多**代替不了的，比如学生的思维，你可以利用多**的直观演示让学生获取直接的经验，但是却在不经意间禁锢了学生的思维，4） 教师在创设情境时，单纯追求怎样和学生的生活接近，制作时忽略了教学内容本身，使情景创设成了热热闹闹的摆设；也有的利用课件演示代替动手实践和小组合作。这些非教学因素极大的影响了多**教学手段的使用效果，使得课堂教学效果大打折扣。
因此，我们在制作和利用电脑课件时，一定要从教学实际出发，使多**教学手段能够更好地为课堂教学服务。
第三模块作业
教学反思心得。教师成长的成长离不开精心的备课 不断地积累经验和深入的反思。如果一个教师仅仅满足于课前的创设情境的灵感，获得怎么教省时省力的经验而不对教学效率 不足等进行深入的思考，那么，即使是有几十年的教学经验，也许只是在不断机械式的重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。进班开...
第三模块作业
第1题 10分 我们是如何使用别人的资源的？我们需要怎样规范使用资源？信息技术资源很丰富，我们要灵活选择有效利用。我们还要根据实际教学的需求，结合本本学生的特点和自己的教学风格，设计出更有效地教学课件。使用别人的资源也是我们课堂的一种辅助手段，但并不是用了就能有效。要合理运用 创造性 灵活使用。教育...
第三模块作业 二
2 设计一种行之有效的班级管理模式。小组自治。学生自主管理模式之新探。我今年带初二 1 班，初二应该是初中三年中比较难管理的一年，初一新生对学校的情况还不熟悉，有一定的新鲜感 初三学生临近中考，学习压力无形之中加大，而初二学生对学校的各种情况都已经非常熟悉，也没什么学习压力，因此让学校和老师头疼的事...