一年级数学上册《认识钟表》教学目标。
一、教学目标。
1. 通过猜谜语、数一数、说一说、比一比、想一想、拨一拨、写一写等形式，结合生活经验总结出认识整时的方法，明确表示时间的两种形式。
2. 通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力，观察能力和合作精神，3. 通过与学生平时作息时间的联系，感受数学与生活的密切关系。
充分感知到生活中处处有数学。树立学好数学的信心。培养学生初步建立时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、制定目标的依据。
1、一年级的学生，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，容易疲劳，注意力容易分散。所以抓住他们的好奇心，是设计教学的前提，可以利用猜谜语等形式，培养学生的兴奋点。同时应通过动手、合作、体验学习等学生比较感觉兴趣的活动，集中他们的注意力和唤起他们的求知欲。
2，通过观察、操作、讨论、交流等教学活动，调动，学生学习的主动性，提高学生独立获取知识的能力。
3、让学生大量感知钟表的运动变化，在头脑中建立运动的钟表的表象，从而能用运动的观点去看待钟表，4、让学生通过动手、思考、迁移，使他们处在积极的思维状态中，使每个学生都在原来的基础上得以提高。
5、学习活动最大的乐趣莫过于能看到学习活动的成果。通过“我说你拨”等形式落实知识，巩固知识，使学生体验到成功的喜悦。
三、要注意的问题。
1、教学中应注意从学生的生活经验出发，注意创设情境，注重学生数学学习与现实生活的联系，拉近学生与数学的距离，
2、应让学生经历一个从具体到逐步抽象的活动过程。使数学学习贴近生活。促使他们愿学、好学、乐学。
3、充分利用学具和多**教学手段，调动学生多种感官参与学习。
4、教学中应设置新颖有趣的实践活动，增强数学学习的趣味性，开放性，强调数学学习的过程。
5、教学过程中，凡是学生能独立思考，合作**发现的，就让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习。
6注意设计一个完整、直观、全面的板书，使学生的知识体系更完整。
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