国培模块二作业

一、选择题。

1、bc 2、b 3、d 4、d

二、思考题。

1、你认为《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中最值得我们坚持的东西是什么？

答：美术新课标学习了好多遍，我认为课标中最值得我们坚持的东西是：

一）将美术定性为人文性。小的时候美术课不叫美术课，而叫画画课，或图画课。现在叫美术课了，从名称的改变就能看出，美术课程在内涵和外延上扩大了，美术课程已成为一门文化课程。

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方面有着千丝万缕的联系。因此，美术的学习绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧的训练，而应视为一种文化学习。在美术课程中，教师不能单单只教会学生如何绘画、制作。

尤其是小学美术是基础里的基础，是面向大众的、非精英的、非专业的美术学习，更应重视美术的文化性。通过美术课程的学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性、人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中认识美术特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

二）从三个维度来表述课程目标。课程的总目标是按照三个维度表述的，即a、知识与技能b、过程与方法c、情感、态度和价值观。

三）精选课程内容。从世界美术史上浩繁的作品中选择适合学生年龄特点和认知水平的作品，有利于学生的发展。

四）拓展学习方式尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。

五）以评价促进学生在美术学习方面的发展。

六）积极开展和利用美术课程资源。

2. 在美术课程的三维目标中，“过程与方法”目标的涵义是什么？

答：新课程对学生的全面发展作了全新的定位，每一门课程都提出要对以下三个目标进行了有机整合：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

这三个目标既各有内涵，又有机地统一在新课程目标中，反映了新课程目标的多元性、综合性与均衡性。

过程与方法”的基本要义一般应是：要十分地重视让学生经历学习的过程，在自主、合作、**的学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习方法。教师不要一味地进行终结性的结果评价，要十分地注重进行形成性的过程评价。

概言之，即是注重让学生经历过程，掌握方法。强调“过程与方法”，其实质就是强调必须增强学生的主体性；要增强学生的主体性，在“过程与方法”中，我们应注意面向全体，让所有的学生都经历过程；让学生经历“自主、合作、**”的学习过程；随机地进行创新教育。学生在学习过程中思维的最高境界应该说就是创新性的思维。

在评价时，我们也应注意要在民主性评价中让学生全员参与“过程”；在延时性评价中让更多的学生参与“过程”。鼓励学生畅所欲言，让学生去发展，去分析，去论证，然后给以适当的评价或点拨。

3. 你在美术教学中是如何开发和利用地方文化资源的？

答：美术资源是无处不在的，他不仅是课本、教参，在我们的生活中其实随处可见。关键是要有一双专业的发现资源的眼睛。

特此，提出几种发现身边美术资源的办法：a、要用专业的眼光看身边的事物。美术资源随手可得，凡是符合美术学科教学的特点，一切事物皆是可用的资源。

b、要用教育的眼光看身边的事物。身边的事物是我们最易忽视的东西，我们要怀着教育的心，发现一切能为教学服务，教育学生发展、学习、创造的美术教学资源。c、用陌生的眼光看身边的事物。

身边的事物最熟悉也最容易忽略，要用陌生的眼光看待身边的事物发现我们平时所不能发现的利用和开发的教学资源。d、要用创新求异的眼光看身边的事物。当地丰富的人文、地理资源可以使我们的课堂熠熠生辉。

我们这里地处麦积山下，有着特殊的地理与文化环境。麦积山石窟、仙人崖等地，民间的剪纸、泥塑等艺术传承悠久丰富。就大的方面来说，天水市就是我国一座悠久的历史文化名城。

这些都是很好的美术教学资源。在上课是结合教材内容，加入当地的艺术文化特征，使学生的学习兴趣更高了，课堂也更加丰富多样了。